課程前言：

本課程基于前蘇聯(lián)發(fā)明家G. S. Altshuller創(chuàng)立的發(fā)明問題解決理論-TRIZ，結(jié)合老師對(duì)該理論多年講授及應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)積累而設(shè)計(jì)，幫助學(xué)員以創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，建立正確思考問題、分析問題、解決問題的流程，提高創(chuàng)造性解決實(shí)踐課題的能力，為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才助力。

課程目標(biāo)及收益:

? 了解掌握TRIZ的核心思想、工具體系和應(yīng)用流程，建立技術(shù)創(chuàng)新方法的宏觀認(rèn)識(shí)

? 了解掌握系統(tǒng)組件分析法，明確定義系統(tǒng)和功能以及問題出現(xiàn)的區(qū)域

? 了解掌握系統(tǒng)裁剪法，為系統(tǒng)優(yōu)化、問題解決以及專利規(guī)避提供方向指引

? 了解掌握利用物場(chǎng)模型和標(biāo)準(zhǔn)解法，解決問題的工具和流程

課程時(shí)間及對(duì)象：

? 標(biāo)準(zhǔn)課程時(shí)間為1天

? 企業(yè)管理者、技術(shù)骨干、研發(fā)人員、設(shè)計(jì)人員、工程人員、工藝人員等

培訓(xùn)形式：教案講授、案例分析、互動(dòng)討論、課題演練等

課程大綱：l

模塊1：創(chuàng)新方法論TRIZ概述

? 創(chuàng)新的困惑

? 什么是創(chuàng)新

? TRIZ的核心思想

? TRIZ的工具體系

? TRIZ的應(yīng)用模型

模塊2：系統(tǒng)組件分析

? 系統(tǒng)與功能

? 組件列表

? 結(jié)構(gòu)關(guān)系

? 組件模型

? 組件分析案例分享

模塊3：TRIMMING-系統(tǒng)裁剪

? 裁剪的定義

? 裁剪的方法

? 裁剪方法的應(yīng)用

? 系統(tǒng)裁剪方法應(yīng)用案例分享

? 基于系統(tǒng)裁剪法的專利規(guī)避

模塊4：物場(chǎng)分析

? 物場(chǎng)模型

? 標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)的建立

? 常用的標(biāo)準(zhǔn)解

? 標(biāo)準(zhǔn)解應(yīng)用流程