【課程背景】

已經(jīng)接受過(guò)TTT培訓(xùn)但為什么上到講臺(tái)卻手足無(wú)措？

演繹能力非常強(qiáng)，為什么學(xué)員還是反饋沒(méi)學(xué)到實(shí)用的東西？

作為企業(yè)培訓(xùn)師，您擁有滿腹真知灼見(jiàn)、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是否一上臺(tái)卻不知如何簡(jiǎn)潔地表達(dá)？作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，也許您已經(jīng)走向了培訓(xùn)講臺(tái)，是否越講卻越?jīng)]有信心，越講越?jīng)]有興趣了？

通過(guò)培訓(xùn)+輔導(dǎo)+演練，本課程能幫助您突破難題和困境！

【課程收益】

深入了解培訓(xùn)的概念，從而正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)；

通過(guò)親身體驗(yàn)及理論學(xué)習(xí)，能夠有效控制上臺(tái)的緊張情緒；

掌握培訓(xùn)講師必備的專業(yè)授課技巧，增強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)，創(chuàng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍；

提升講師的控場(chǎng)和應(yīng)變技巧；

明確培訓(xùn)講師的責(zé)任與使命，了解自我的風(fēng)格，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

【課程對(duì)象】

有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，專業(yè)講師

【課程大綱】

前言：破冰-組隊(duì)

第一天：

模塊一、課程教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)

【收益】本節(jié)幫助學(xué)員明晰課程教學(xué)的難點(diǎn)，將課程特點(diǎn)與實(shí)際解決問(wèn)題結(jié)合，組織出能在短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)員更想聽(tīng)、更容易聽(tīng)懂、更容易理解的課程內(nèi)容。

1、課程開(kāi)展常見(jiàn)的問(wèn)題與基本應(yīng)對(duì)

2、馬爾科姆.諾爾斯學(xué)習(xí)的教學(xué)要素

學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心因素

學(xué)習(xí)與接受

課堂實(shí)效的兩大策略

3、教學(xué)和課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

建立內(nèi)容和工作問(wèn)題的鏈接

授課的教學(xué)過(guò)程

模塊二、緊扣業(yè)務(wù)開(kāi)展的課程教學(xué)開(kāi)展與表達(dá)

【收益】課程是針對(duì)工作中的問(wèn)題和難點(diǎn)開(kāi)發(fā)的，而對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是“有用”的，值得他付出時(shí)間來(lái)“聽(tīng)和學(xué)”，所以從課程甄選的材料以及角度開(kāi)始，課程用什么情景闡述？用什么問(wèn)題吸引？用什么方式學(xué)習(xí)？進(jìn)而能抓住學(xué)員的注意力，取決于課程的基本設(shè)計(jì)策略和課堂呈現(xiàn)技能。

1、從企業(yè)的業(yè)務(wù)需求和技能的難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、課程“知識(shí)點(diǎn)”的整合與問(wèn)題的提煉

態(tài)度類、操作流程類、通用技術(shù)、原理類內(nèi)容的梳理

問(wèn)題提出策略

3、教學(xué)的啟動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)分享的兩大要點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)分享的策劃與技巧

教學(xué)啟動(dòng)各類方法的實(shí)踐

4、知識(shí)的呈現(xiàn)

知識(shí)生動(dòng)講授必須關(guān)注的幾個(gè)要素

知識(shí)點(diǎn)的減噪與知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

素材的組織和呈現(xiàn)原則

知識(shí)呈現(xiàn)的技巧和方法

3、課堂效果檢驗(yàn)策略

學(xué)員學(xué)習(xí)的程度與課程目標(biāo)

課堂效果檢驗(yàn)的方法

第二天內(nèi)容：

模塊三、專業(yè)授課方法和課堂管理技巧

【收益】 掌握內(nèi)訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)授課流程。了解在實(shí)施的過(guò)程中，常用的培訓(xùn)方法，結(jié)合自身日常授課內(nèi)容，學(xué)會(huì)五種專業(yè)的培訓(xùn)方法。

1、現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)及專業(yè)教學(xué)方法剖析

培訓(xùn)師的影響力

Kolb學(xué)習(xí)環(huán)解析

激發(fā)學(xué)習(xí)者的—VHF法

培訓(xùn)方法效果的實(shí)踐

2、專業(yè)的教學(xué)流程

培訓(xùn)師之暖場(chǎng)

暖場(chǎng)的第一步:與學(xué)習(xí)對(duì)象建立親和

暖場(chǎng)的第二步:建立有張力的主題導(dǎo)入

課程導(dǎo)入的關(guān)鍵控制點(diǎn)

暖場(chǎng)的第三步:建立學(xué)員的學(xué)習(xí)信心

暖場(chǎng)的第四步:打破彼此隔閡\調(diào)整自身狀態(tài)

培訓(xùn)師之約定

約定的第一件事:建立共同的學(xué)習(xí)守則/管理學(xué)習(xí)心態(tài)

學(xué)員期望值管理關(guān)鍵控制點(diǎn)

約定的第二件事:建立共同的遠(yuǎn)景

約定的第三件事:描繪學(xué)習(xí)藍(lán)圖

培訓(xùn)中的充能之術(shù)

充能的關(guān)鍵控制點(diǎn)

帶教一次充能的活動(dòng)！

培訓(xùn)師之收官

收官三部曲、收官關(guān)鍵控制點(diǎn)

課程回顧和簡(jiǎn)短耐味的結(jié)尾

3、常規(guī)授課方法的運(yùn)用情景和要點(diǎn)及組織帶教技巧

常用培訓(xùn)方法集成

講授法的運(yùn)用原則與帶教方法要點(diǎn)

演示（模擬）教學(xué)法的運(yùn)用原則與帶教方法要點(diǎn)

角色扮演法的運(yùn)用原則與帶教方法要點(diǎn)

游戲（體驗(yàn)式）教學(xué)法的運(yùn)用原則與帶教方法要點(diǎn)

案例分析（小組討論）法的運(yùn)用原則與帶教方法要點(diǎn)

培訓(xùn)中的課堂反饋點(diǎn)評(píng)技巧

提問(wèn)技巧在培訓(xùn)中的有效運(yùn)用