【課程背景】

要想成為一名優(yōu)秀的部門主管，需經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練。一個(gè)未接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者，其管理經(jīng)驗(yàn)累積直到合格，期間企業(yè)需要付出相當(dāng)?shù)某杀荆髽I(yè)重視管理人員的培育與成長(zhǎng)，但是新提升的管理者如何縮短成長(zhǎng)周期，如何減少失誤，提高效率，加速管理者成長(zhǎng)呢？本課程為企業(yè)分憂，為個(gè)人指點(diǎn)方向，幫助新任經(jīng)理在有限的時(shí)間內(nèi)做好角色轉(zhuǎn)換，導(dǎo)入系統(tǒng)化的管理理念，提升管理技能。

【課程收益】

1、解除角色轉(zhuǎn)換的困惑，清晰定位管理者角色

2、掌握有效擔(dān)當(dāng)管理職位職責(zé)所需的方法，技能，態(tài)度

3、掌握管理的基本方法

4、有效規(guī)劃時(shí)間，提升管理效率

5、掌握如何管理和培育下屬，有效溝通的方法

6、掌握提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和提升績(jī)效的方法

【課程對(duì)象】

新上任主管、經(jīng)理，即將晉升主管、經(jīng)理的人士

【課程時(shí)長(zhǎng)】

3天（2天版則減少工具數(shù)量與使用練習(xí)）

【授課方式】

講述、案例討論，實(shí)際操作，課堂活動(dòng)

【課程大綱】

l 管理技能訓(xùn)練一：經(jīng)理人的角色認(rèn)知

n 管理者必須會(huì)的管理定律

u 蝴蝶效應(yīng)

u 青蛙現(xiàn)象

u 鱷魚法則

u 鯰魚效應(yīng)

u 羊群效應(yīng)

u 刺猬法則

u 手表理論

u 二八定律

u 木桶理論

u 蘑菇定律

n 陽(yáng)光積極的心態(tài)

u 案例：秀才的故事

u 案例：兩個(gè)外地人

u 改變心智的方法—提問(wèn)法

n 整體觀，大局觀

u 案例：不管你信不信，反正我信了

u 案例：公車內(nèi)飾

u 正確的大局觀點(diǎn)

u 活動(dòng)：搭寶塔

u 如何轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)

n 管理者必須掌握的七個(gè)管理工具

u SWOT

u PDCA

u 6W2H

u SMART

u 時(shí)間管理

u WBS

u 二八原則

l 管理技能訓(xùn)練二：經(jīng)理人的時(shí)間管理

n 確定“要事”的原則是什么？

n 效能與效率的區(qū)別在哪里？

n 以原則和關(guān)系為導(dǎo)向的時(shí)間管理法則

n 怎樣判斷事情的“重要程度”？

n 時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn)。

n 怎樣將事情或任務(wù)有效分布在四個(gè)象限中？

n 要事第一的策略——有效授權(quán)

n 管理工具：

l 管理技能訓(xùn)練三：經(jīng)理人的有效溝通

n 什么叫溝通

n 溝通的流程

n 溝通的目的

n 溝通七個(gè)步驟

n 活動(dòng)：瞎子摸象

n 注意聆聽

n 聆聽的障礙

n 四種不同的回應(yīng)方式

n 說(shuō)話的原則

n 溝通中的九種致命錯(cuò)誤

n 非語(yǔ)言性的溝通預(yù)限制性溝通

n 活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)

l 管理技能訓(xùn)練四：經(jīng)理人的目標(biāo)管理

n 計(jì)劃

u 計(jì)劃制定不周的后果

u 制定計(jì)劃的好處

u 不愿制定計(jì)劃的原因

u 計(jì)劃的七個(gè)因素及其實(shí)施

l 目標(biāo)設(shè)定的原則

n Specific

n Measurable

n Accessible

n Reachable

n Time-base

l 時(shí)間

l 地點(diǎn)

l 參與人

l 程序

l 衡量標(biāo)準(zhǔn)

l 傳達(dá)方式與途徑

n 監(jiān)督

u 為什么要監(jiān)督

u 員工對(duì)任務(wù)的重視程度

u 監(jiān)控的節(jié)點(diǎn)

l 里程碑

l 時(shí)間節(jié)點(diǎn)

u 跟蹤的方法

l 管理技能訓(xùn)練五：經(jīng)理人的有效激勵(lì)

u 什么是激勵(lì)

u 激勵(lì)的原則

u 馬斯洛定義的五個(gè)需求層次

u 員工的需求調(diào)查

u 案例：選擇工作的考慮因素

u 歷史上的激勵(lì)案例

u 激勵(lì)的理論

u 說(shuō)與做

u 有效激勵(lì)的五種特征

l 管理技能訓(xùn)練六：經(jīng)理人的績(jī)效評(píng)估

n 評(píng)價(jià)

u 績(jī)效記錄

u 考核常見的問(wèn)題

u 績(jī)效考核常犯的錯(cuò)誤

l 過(guò)嚴(yán)

l 過(guò)松

l 類己效應(yīng)

l 光環(huán)

l 平均主義

l 輪流坐莊

l 面子問(wèn)題

u 績(jī)效考核必須具備的心態(tài)

n 績(jī)效面談

u 績(jī)效面談八個(gè)步驟

l 充分準(zhǔn)備

n 良好氣氛開場(chǎng)——第一句話

n 介紹績(jī)效面談的流程、時(shí)間

n 告知考核結(jié)果

l 依據(jù)面談清單開始第一個(gè)問(wèn)題

n 傾聽員工的心聲

n 就員工提出的問(wèn)題及要求給予解釋和答復(fù)

n 激勵(lì)下屬

n 簡(jiǎn)要回顧面談內(nèi)容

n 整理面談?dòng)涗?/span>

u 不可或缺的過(guò)程反饋

u 員工反應(yīng)的應(yīng)對(duì)

l 管理技能訓(xùn)練七：經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力提升

n 什么是領(lǐng)導(dǎo)

n 領(lǐng)導(dǎo)性格

n 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

n 教練領(lǐng)導(dǎo)

n 員工成熟的四個(gè)階段

n 情境領(lǐng)導(dǎo)

n 領(lǐng)導(dǎo)者致命的缺點(diǎn)

n 給我上還是跟我上

l 管理技能訓(xùn)練八：經(jīng)理人的教練技術(shù)

n 教練式的作用

n 解決問(wèn)題六個(gè)步驟

u 確定目標(biāo)與問(wèn)題

u 分析問(wèn)題

u 收集解決方案

u 選擇和計(jì)劃

u 實(shí)施

u 評(píng)價(jià)與再發(fā)防止

n 教練在解決問(wèn)題中的角色

n 領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式

n 管理者的思維模式

n 教練的工作分類

u 輔導(dǎo)

u 培訓(xùn)

u 勸導(dǎo)

u 發(fā)展

n 管理技能訓(xùn)練九：經(jīng)理人的授權(quán)

n 什么是授權(quán)

n 反對(duì)授權(quán)的理由

n 授權(quán)的原則

n 授權(quán)流程

n 明確授權(quán)界定

n 管理技能訓(xùn)練十：經(jīng)理人的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

n 工作群組與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別

n 木桶理論

n 創(chuàng)造高效率團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素

n 高效團(tuán)隊(duì)的9個(gè)特征

n 阿波羅綜合癥

n 團(tuán)隊(duì)的生命過(guò)程

n 荒島求生