課程背景

疫情之下，教室培訓(xùn)全面停擺，各種計劃好的培訓(xùn)項目紛紛擱置。還有很多已經(jīng)準(zhǔn)備啟動實施的項目需要緊急轉(zhuǎn)為純線上方式交付，而與此同時，各類直播平臺與技術(shù)也隨之成熟、廣泛傳播，企業(yè)的培訓(xùn)講師和一線培訓(xùn)管理者需要順勢而為，跟上技術(shù)發(fā)展形勢，做好新的角色轉(zhuǎn)型和技能轉(zhuǎn)型，來應(yīng)外在環(huán)境的不確定性，更富創(chuàng)新地實施培訓(xùn)項目，達(dá)成預(yù)期培訓(xùn)成效。 本課程針對企業(yè)內(nèi)部講師和教學(xué)管理人員關(guān)心的線上課程組織的這一焦點問題，做了系統(tǒng)化的設(shè)計，讓大家以聽直播課和團隊學(xué)習(xí)的方式，共同體驗線上交付的軟件平臺的使用技巧和課程的改造設(shè)計技巧，設(shè)計和組織好線上培訓(xùn)項目，在特殊時期快速實現(xiàn)技能轉(zhuǎn)型！

課程目標(biāo)

（1）數(shù)字化時代學(xué)習(xí)形勢與學(xué)習(xí)心理； （2）線下課轉(zhuǎn)換為線上訓(xùn)練營的策略和工具表單； （3）微信群、騰訊會議/小鵝通直播課、千聊錄播課的平臺使用方法； （4）線上學(xué)習(xí)項目的設(shè)計思路與學(xué)習(xí)社群的運營管理秘訣；

課程大綱

**單元：數(shù)字化時代學(xué)習(xí)形勢

1、學(xué)習(xí)發(fā)展動態(tài)

學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢：數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)趨勢、新時代學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)心理、直播課技術(shù)持續(xù)升級、線上直播課與線下培訓(xùn)的核心區(qū)別、推動在線學(xué)習(xí)項目的好處。

常用線上工具軟件：線上會議（騰訊會議、企業(yè)微信、釘釘、ZOOM）、錄播（千聊、荔枝、喜馬拉雅）、打卡（鯨打卡）、考試（問卷星）

2、線上課程改造

訓(xùn)練營課程設(shè)計4步驟：砍-拓-設(shè)-測 ；課程內(nèi)容診斷的四部分：Why-What-How-If

與講師的溝通協(xié)調(diào)：直播課測試、硬件調(diào)試、布場準(zhǔn)備、作業(yè)布置、反饋輔導(dǎo)、課程迭代

第二單元：升級線上教學(xué)管理

3、學(xué)習(xí)項目設(shè)計

學(xué)習(xí)項目角色升級：產(chǎn)品經(jīng)理-設(shè)計師-助教-運營官

課程助教的角色職能：觀察-提醒-參與-積分-總結(jié)

學(xué)習(xí)項目四線設(shè)計: 線上學(xué)習(xí)線-項目邏輯線-運營活動線-成果保障線

線上學(xué)習(xí)項目設(shè)計的3個關(guān)鍵評鑒標(biāo)準(zhǔn)：實用性、體驗感、轉(zhuǎn)化度

提升學(xué)員項目參與度的3個關(guān)鍵點：游戲化、協(xié)作競賽、數(shù)據(jù)管理（上線率、完課率）

4、新型教務(wù)管理

新型教務(wù)管理：

簽到、作業(yè)、評估、考試的線上實現(xiàn)方式與系統(tǒng)對接；

訓(xùn)前造勢-訓(xùn)中技能內(nèi)化-訓(xùn)后技能轉(zhuǎn)化；

過程管控與激勵（互動管理：1.點贊  2.評論  3.送禮物 4.發(fā)獎狀）；

社群熱度管理：造勢能、樹明星、立規(guī)矩、引話題、防異常

優(yōu)秀線上學(xué)習(xí)項目案例分享：樊登《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》訓(xùn)練營 、《故事營銷力》線上訓(xùn)練營

答疑：學(xué)員不適應(yīng)在線學(xué)習(xí)怎么辦？學(xué)員不到堂，不活躍怎么辦？講師不配合怎么辦