對象

需要辯論的職場人士

主講

國際IOCL認證高級培訓師   王坤

目標

1.培養學員的思辯能力，多角度思考問題以及機智巧妙地辯論；

2.培養學員敢于發表見解的心理品質；

3.培養學員的聽說能力；

4.培養學員運用各方面知識闡述己方觀點的能力。

方法

情景模擬法/案例分析法/小組討論法/實戰演練法

課程設計

課程簡介：

通過教學，讓學員對辯論有基礎的認知，了解辯論賽的核心打法，并培養辯手應有的辯論技能。具體包括但不限于：

1.掌握基本的邏輯知識，并結合實際，提高邏輯思維能力；

2.了解辯題的基本規律，提高分析辯題、破解辯題的能力；

3.能夠順利打好辯論賽，達到辯論賽對各辯位的基本要求。

課程特點：

1.教練結合。不但有知識的傳授，還有技能的訓練。

2.啟發引導。以實際辯題引入、以實例引導，增加課程實用性。

課前準備：

1.將學員平均分成N個辯論小組（N為雙數且每組人數≥4），抽簽決定正反方。

2.每個學員針對自己抽到的辯題，確立立場，搜集材料。

3.每個辯論小組至少帶一臺筆記本電腦到課堂上，并能聯網。

培訓思路：

一、認知辯論

1.重新定義辯論

2.辯論成敗的四大因素

（1）論點

（2）論據

（3）氣勢

（4）技巧

3.辯論成敗的五大原則

（1）主題

（2）邏輯

（3）駁論

（4）時間

（5）風度

4.辯論成敗的六大要求

（1）見識廣博：閱歷豐富多彩

（2）理由充分：論據恰到好處

（3）語言精準：攻守切中要害

（4）邏輯嚴密：表達滴水不漏

（5）反應敏捷：應變快速準確

（6）氣場強大：狀態自信從容

二、充分準備

案例：寧做雞頭，不做鳳尾；寧做鳳尾。不做雞頭。

1.確認辯題和賽制

2.調整心態

3.破題

4.換位思考為什么

5.尋找論據支撐與反駁

6.沉淀辯論稿

三、掌握技巧

案例：艾滋病是社會問題還是醫學問題

1.自上而下、三的原則

2.問句點題、數據轉換

3.事實引導提問與回應

4.三種關鍵的反駁方法

5.引用權威人物的言論

6.運用古詩詞錦上添花

7.無聲語言與有聲語言

四、小試牛刀

1.辯題：打擊網絡謠言是對言論自由的維護/破壞。

2.辯題：經濟發展與環境保護可以/不可以并行。

3.辯題：電子競技職業化利大于弊/弊大于利。

4.辯題：職場人士理財重在開源/節流。

（1）開篇立論（2.5分鐘／人），正反方一辯發言。

（2）攻辯對辯（3.0分鐘／人），正反方二辯攻辯，正、反方二、三辯對辯。

（3）自由辯論（5.0分鐘／人），正方先發言，正反方依次輪流發言。

（4）總結陳詞（2.5分鐘／人），反方總結陳詞，正方總結陳詞。

五、互相評價

1.學員互評

2.教練對辯手進行點評與輔導

六、總結核心

案例：相信需不需要證明（觀賞辯論賽影音資料）

1.辯題邏輯

2.定義界定

3.自上而下

4.三的原則

5.求助辯友

6.辯論風格