對(duì)象

家長(zhǎng)、教師

目的

早知道課堂，事前早知道

內(nèi)容

家庭教育在教育體系中，就象是建高樓大廈的基石，基石打得好，才能建優(yōu)質(zhì)的高樓大廈，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。

這種伴之以深厚濃烈的親情之愛和細(xì)致人微的體貼方式而進(jìn)行的家庭基礎(chǔ)性教育，是其他任何教育形式所不能取代的，它對(duì)任何人一生的成長(zhǎng)都起著奠基作用。

中教研吳剛老師在推行“早知道”文化中，提出過家庭教育是要遵循教育規(guī)律，把握教育規(guī)律才能更好的培養(yǎng)人才。

家庭教育規(guī)律，無(wú)非是剖析真相，遵循教育規(guī)律引導(dǎo)其正確的生命、生存、生活。

舉個(gè)例子，現(xiàn)象：8歲的小新很內(nèi)向、聽話、不愛與人交往。有小朋友想跟他握握手交朋友時(shí)，他就馬上跑開了。姐姐問小新“你不想和他們做朋友嗎？”他反問“怎么做朋友啊？”

真相：

1. 所有人都需要朋友。

2. 把朋友當(dāng)成能滿足我需要的人，交不到朋友是很正常的。

3. 性格內(nèi)向，不知道如何跟他人溝通。

透過真相剖析我們至少知道了3個(gè)源頭，所有人需要朋友這是人類在生活中所需要的關(guān)系網(wǎng)，透過這些關(guān)系形成我們的社交圈子，這是人的基本需求。

已經(jīng)習(xí)慣了“自我中心”的孩子，他們不了解別人的需求、不能設(shè)身處地為別人著想，自己遇到困難時(shí)希望別人主動(dòng)出手相幫，而對(duì)別人的困難卻熟視無(wú)睹。

人的性格形成是與生俱來(lái)的，后天形成通過不斷的訓(xùn)練和必要的技能，溝通是我們生存與人類社會(huì)必備的技能，無(wú)論是工作還是生活。

家庭教育規(guī)律，從早知道層面來(lái)說，我們更多掌握和發(fā)現(xiàn)事物的邏輯和規(guī)律，從而早知道，避免事后才感嘆。從現(xiàn)象到真相，最后得出實(shí)向。