課程背景：
說話像個領導，不要誤解為中國人常認為的官腔。這里的“領導”是指語言上讓人感到信服，感到有力量。有效的領導力是需要語言的操練的。領導者需要關注的，并且練習語言的質量、特點以及有力量。因為領導者的語言表達與溝通藝術，有責任提供現在和未來的意圖，解釋復雜的交易，展現面對不利情形下的決心，清楚了表達其他人沒有注意到的事情，拜訪那些支持承諾和標準的組織，灌輸目的和靈感。這些都不是平淡的、隨便的和模糊的語言可以實現的。本課程據此開發。從經典課程TTT中語言呈現部分衍生，針對于語言表達和溝通中存在的一些誤區和問題。有效提升參訓者的表達能力。
培訓方式/工具及方法
本課程運用思維導圖對內容進行結構化的設計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規律，協助學員在呈現的科學與藝術、邏輯與想象之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動學習和結果導向的訓練理念，通過理論+實踐+案例+練習+輔導，以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化，講解學員關注的問題焦點的系統過程，及時反饋，即時點評。全情演練。旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平。
課程對象
管理培訓生、儲備干部、銷售經理（人員）
課程收益：
通過本課程：
ü 將找到怯場的癥結，掌握化解緊張、分散壓力、管理情緒的方法。
ü 明晰表達與溝通的風范和行為規范
ü 實現口語思維、概念表述的表達突破
ü 通過激情、真誠的表達，與聽眾有效的互動，提升公共感知力
ü 建立框架式表達模式，表達思路清晰明了
培訓時長 ：
ü 2天12課時（含講授、演練、輔導）
思維導圖式課程提綱
課程提綱
一、 導論：
1. 導入案例——茶壺里煮餃子與囚徒困境
2. 溝通中的角色的變化
二、 克服緊張的心理
1. 緊張的成因
2. 克服的方法
3. 良好心態的保持
配套練習：克服緊張練習——解放天性練習
三、 呈現內容的設計
1. 聽眾記得住的信息
ü 內容
ü 作用
ü 原則
ü 禁忌
2. 內容提煉
ü 原則
ü 目標分析
ü 聽眾分析
呈現工具：思維導圖式表達
3. 組織技巧
ü 結構
ü 聯系
ü 論證
ü 生動
配套練習：呈現設計練習——會議討論和即興表達
四、 魅力語言表達
1、語言感染力的四要素
ü 條理清晰
ü 表達流暢
ü 富有節奏
ü 感情飽滿
配套練習：常見場景下的呈現表達練習
2、語言表達的邏輯順序
ü 概述
ü 條理
ü 歸納
3、語言表達的生動形象化
ü 口語化
ü 細節化
ü 戲劇化
4、反饋
ü 漢堡模型
ü 3I技巧
5、肢體語言在語言中的作用
配套練習： 團隊內容溝通模式
五、 精彩呈現
1、開場導入
ü 印象深刻的自我介紹
ü 先聲奪人的導入
ü 啟發聽眾興趣
配套練習：開場練習和一句話“營銷”
2、中場演繹
ü 結構
ü 明確觀點
ü 案例論證
配套練習：精準表達練習
3、結尾收場
ü 理性收尾
ü 感性結束
配套練習：自命題表達
