課程時間:6課時

課程大綱:

課程導入:

幸福拍賣會:做出你的選擇

總結:后疫情時代,認知自我、提升個人職業競爭力成為個體崛起的硬核技能

思考:如何快速打造個人職場優勢?

模塊一：職業發展基石——角色定位

新員工角色認知問題

1.問題一：我在哪里

案例：“好學生未必成為好員工“

2.問題二：我在團隊中存在的價值是什么?

案例：“為什么“挨罵”的總是我”

3.問題三：企業團隊有哪些規則?

案例：“老*不干了！“

4.總結:新員工如何應對角色變化—職業化思維

團隊中存在的價值是什么

錢以外的工作動力是什么？

什么可以成為下一步的目標？

模塊二:職場通關利器——職業優勢

1.職業優勢等式=天賦+知識+技能

2.識別天賦

識別天賦的四個線索

擴大你的優勢影響--約哈里之窗

工具:運用克利夫頓優勢識別器,了解自我與團隊的五大優勢

3.抓住機會“銷售”自己,變現職業優勢

修道場的搭建--技能提升

信息庫的建立--知識學習

向標桿學習--找、抄、超、潮

持續成長

模塊三：職場升值保障——職場情商

1.自我情緒認知能力

自測題:通過心理測試來衡量自己

abc情感動力模型

分享:情感動力模型在工作中的應用

消極情緒的危害

2.自我情緒管理能力

情緒的管理vs情緒的壓抑

常見自我情緒管理的方法

3.自我激勵的能力

識別你的激勵因子

別做職場植物人

模塊四:職場通行證——輔佐上司

1.互動:如果你的上司是董小姐,你會如何匯報?

2.正確接受任務是工作做好的前提

3.上司希望你如何匯報工作

效率第一

結論先行

中途匯報

掌握分寸

交流溝通

4.你應該如何匯報工作?—工作匯報的原則

不要讓你的上司感到意外--建立向上溝通匯報的機制

上司的信任從你服從的那一刻開始--有創造性的使命必達

模塊五:職場生命力——職業品牌

1.什么是職業品牌?

2.如何塑造個人職業品牌?

職業形象

筑起管理能力、專業經驗的壁壘

三個驅動,提升職業核心競爭力

反思:

不愿擔當

頻繁換崗、跳槽

情緒化應對職場沖突

只應付事務，沒有總結、建構