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從校園到職場(chǎng)的完美過(guò)渡職場(chǎng)新人的職業(yè)成長(zhǎng)課: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】從學(xué)校進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)每個(gè)人都是挑戰(zhàn)。從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變，不僅是個(gè)人身份的轉(zhuǎn)變，更多的是思維意識(shí)的轉(zhuǎn)換。從學(xué)校進(jìn)入職場(chǎng)，從象牙塔進(jìn)入社會(huì)，意味著學(xué)生將正式進(jìn)入充滿競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇的群體洪流之中。他們所要面臨一系列挑戰(zhàn)：體能關(guān)、落差關(guān)、能力關(guān)、思維關(guān)、人際關(guān)、修復(fù)關(guān)等等。很多校園人進(jìn)入職場(chǎng)會(huì)表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)性，比如：——滿懷自信的“天之驕子”與現(xiàn)實(shí)工作情境之間的   期待

擺脫盲忙茫，創(chuàng)造高績(jī)效——高效能的時(shí)間管理: 時(shí)間管理; 課程背景：績(jī)效成果是考評(píng)職場(chǎng)人的有效維度，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，一天只有24小時(shí)，可每個(gè)人的產(chǎn)出卻又可能大不相同。也許我們會(huì)有這樣的疑問(wèn)：為什么我辛辛苦苦，忙忙碌碌，卻沒(méi)有工作成果？為什么他做事總是東一榔頭，西一棒槌，毫無(wú)節(jié)奏？為什么我總是為別人的事情在忙碌？為什么我總是有那么多做不完的事兒？為什么同樣的工作量，他卻如此輕松？這些所有的為什么，其實(shí)都指向一個(gè)關(guān)鍵詞：時(shí)間的規(guī)劃與管理。本課程以體驗(yàn)式項(xiàng)目開(kāi)

1+1＞2 ——跨部門溝通與沖突處理技能提升: 跨部門溝通與協(xié)作; 【課程背景】在任何形式的組織當(dāng)中，由于分工高度專業(yè)化和精細(xì)化，致使成員之間的交流合作日益密切。但從實(shí)際工作上看，不論組織規(guī)模有多大，由于人與人之間的多樣化的差異，部門與部門之間的立場(chǎng)與職責(zé)差異等因素影響，組織部門之間的協(xié)作一直是組織績(jī)效的一大痛點(diǎn)課程通過(guò)案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，使學(xué)員學(xué)會(huì)溝通中的方法和技巧，掌握跨部門協(xié)作的障礙及沖突的原因、方式和處理辦法，從而提高工作效率，推動(dòng)部門間進(jìn)