【課程背景】

新形勢下，很多企業在員工管理與發展這個問題上都會顯得很頭疼：新畢業的大學生眼高手低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心就想跳槽，身在曹營心在漢；工作久了會產生職業倦怠感，抱怨公司抱怨領導抱怨同事，工作多年自己沒有太大成長看不到自己的問題是因為公司沒有培養沒有空間。

如果將企業視為高速行駛列車,想讓列車提速并非是讓車頭燒更多的燃料,而是讓每一節車廂都擁有自己的發動機,企業中的每一節車廂里的發動機就是那些自動自發的優秀員工。這些優秀的員工是可以通過引導、培養、歷練出來的。如何激發員工的內在驅動力，清晰自己的職業生涯，擁有生涯的經營意識，主動積極的參與到工作中,讓更多人從一個普通的員工循路而上成為優秀的企業員工，成為企業的一個個小發動機。

【課程收益】

? 對于個人，改善個人動力問題,清晰目標,自動自發
在職場中常常會有這樣的一些困擾：

什么工作和崗位目標才是自己可以勝任的？

是否自己對人生路徑和未來有所思考和對話？

做著現在的工作，想有一定的突破卻不知該如何去做？

工作多年，職業倦怠，遇到天花板不知如何突破？

? 對于企業，提升組織效率,解決人才梯隊問題
團隊協作日益重要的今天，如何產生強大的組織力是需要每個企業思考的問題：

員工職業迷茫，定位不清

團隊溝通困難，分工與合作出現困難

企業資源利用率低，系統化思維低下

員工工作壓力大，個人能動性受阻

【課程特色】投入，案例真實，體驗教學；干貨，邏輯清晰, 學之能用；輕松，深入淺出，易于理解

【課程對象】全體員工、中基層管理者、人力資源部門

【課程時間】1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、導入破冰：人生夢想圖:繪制人生夢想圖,

二、為什么要向經營企業一樣經營自己而不是規劃?

1、我們所經歷的環境是什么樣的?

u 后疫情時代之后全球社會經濟背景

u 個人生涯發展的可能性—職場和創業

u 游泳引發的思考—老換游泳池還是不會游泳

2、職業發展要靠經營

u 人和職業的關系

u 經營的底層邏輯

u 企業和個人的相同之處

u 企業和個人的不同之處

三、沙盤推演,體驗一個人的一生感受經營生涯的重要性

1、游戲規則介紹

2、團隊組建

3、團隊決策制定

4、進入沙盤：

u 青蔥歲月

u 燃情歲月

u 崢嶸歲月

u 總結升華

四、如何利用經營工具進行個人經營意識和能力,激活個人主動性

1、用平衡積分卡來看人生策略

u 什么是平衡積分卡

u 平衡積分卡在個人經營中的使用

u 實操案例

2、運營管理-搞清楚我是誰

u 自我了解方式-自問表單、評測工具

u 互動活動-我是誰

u 自我優勢才干總結

3、目標制定-我要去哪里

u 企業的職業發展通道

u 互動活動-我的英雄之旅(我希望擁有什么、我希望實現什么)

u 個人SOCT分析(個人優劣勢及機遇分析)

u 目標管理及分解(長中短期目標)

4、人力資源-知道自己該怎么去

u 什么是才干

u 才干從哪里來

u 互動活動-尋找個人專屬的才干地圖

u 如何快速的提升自己的才干

5、市場定位-知道自己在哪以及人設打造

u 企業勝任力模型粗識

u 個人商業畫布繪制

u 職業發展的持續經營靠團隊

五、按照企業生命周期看人生不同階段的不同策略

u 孕育期的發展策略(初入職場)

u 成長期的發展策略(職場3-5年)

u 成熟期的發展策略((職場5-10年)

u 衰退期的發展策略(職場轉型)

u 個人IDP的填寫和完成   

六、交流匯報