課程簡介
什么樣的課程開發、培訓師培訓課程是**的？百家爭鳴、各有特點，難以有標準答案。但以下有三點事實是不容忽視的：
1、 企業內的培訓旨在提升員工績效、協助實現企業戰略目標
2、 大多數內訓師是兼職的，有大量業務工作需要完成
3、 大多數內訓師不具備教育、培訓專業背景
因此要求一門課程必須有三大特點：必須能教會學員分析績效問題，不能是為開發課程而開發課程；必須能節省內訓師開發課程時間，現場開發出課程，不能過多訓練肢體演繹等對企業內部價值不大的技能；必須教授實用、簡約的方法，不能是僅僅堆砌教育培訓界高大上、多而全的理論。
本課程就是具備這三大特點的課程：教會學員分析績效問題的真因；現場開發課程；只用實戰方法進行訓練，不堆砌理論說個熱鬧。課程經過培訓師多年在500強車企任培訓經理時的甲方經驗驗證，結合績效改進、五星教學法等經典理論、我是好講師全國大賽百強講師等講師經驗開發而成，幫助學員邊學邊練、有方法、有工具地進行課程開發、提升培訓能力、助力團隊成長、組織發展和戰略目標實現。
適合學員
1. 內訓師
2. 培訓管理者
3. 企業管理者
培訓時長
三天（3*6課時）；可根據需求定制2、3小時、1天、2天乃至項目的版本
培訓目標及價值
對個人：
1. 復述“培訓”和培訓六要素的定義，繪制出培訓師畫像
2. 能夠進行3分鐘九宮格微課教學
3. 能夠以小組形式產出課程課件（標準版：1門、時長2小時、涵蓋態度、知識、技能類型的課程），并進行現場說課展示、評審展示
對組織：
1. 可以讓組織擁有一套統一的課程開發、培訓師訓練標準，形成自己的方法、表格和制度
2. 可以免費增值地提供內訓師管理、培訓體系搭建等輔導，讓培訓工作更好地助力員工績效提升和企業戰略目標達成
課程獨特優勢
1. 實操。講師曾任500強車企培訓經理，具備定制化設計適合企業的實操課程能力。
2. 服務。講師常駐成都，可以提供訓前現場深度調研，后續線上線下系統流程服務。學會課程開發絕非一日之功，只有持續跟蹤學員，才能確保產出。
3. 經驗。可以帶領參加“我是好講師“、中國微課大賽等比賽，打開學員眼界，為公司爭得榮譽。講師曾擔任過中國**大規模的講師比賽“我是好講師”2018、2019年成都賽區輔導導師，曾輔導多名選手開發出優質課程，其中2018年的一名選手獲得初賽成都賽區**名，另一位郵政參賽選手，在全國決賽中獲得全國百強稱號及單項優秀獎，得到集團專刊報道。
4. 專業。講師技術背景得到專業出版社及大咖認可。獨著《學習的答案》，由培訓領域**專業的出版社電子工業出版社經管分社世紀波，于2019年雙十二出版。由包括《上接戰略 下接績效：培訓就該這樣搞》作者、原用友大學校長田俊國老師等業界大咖推薦做序。
課程知識模型
結構化提煉培訓六大要素及子結構，形成簡約不簡單的培訓魔方，幫助學員借助視覺記憶要點，從而快速上手。
課程理論來源
1. 績效改進技術
2. 學習路徑圖
3. 金字塔原理
4. 五星教學法
5. TOT培訓師培訓
6. 拆書幫拆書家訓練
7. STT培訓師培訓
8. 五維教練技術
培訓方式 對應活動詳見“課程大綱”
1. 游戲
2. 實戰演練
3. 小組團建
4. 情景體驗
5. 小組討論
6. 視頻教學
7. 繪制畫像
8. 測評
9. 配對點評
10. 案例分析
11. 群策群力
標準課程大綱 可基于調研進行定制時間目的章節知識點活動及教學方法工具1d
09:00—10:00營造積極場域破冰團建及**次上臺演繹略漫游交友（游戲）
初次亮相（實戰練習）
組建戰隊（小組團建）《破冰小帳篷》
《小組畫布》10:00-12:00建立正確認知一、 認知培訓1. 培訓是什么培訓是轉移知識、技能、協助員工達成工作績效的過程疊紙杯（情景體驗、小組討論）《疊紙杯》2. 培訓魔方簡介六個要素、一個都不能少：目標、組織、內容、教學、演繹、輔助凱瑟琳的藝術課（視頻教學）《培訓魔方》3. 培訓師角色定位培訓師是一個偵探、后勤、專家、教練、演員、道具師我心中的好老師（小組討論、繪制畫像）無14:00-
15:00確保課程的實用性、明確性、吸引性二、 明確“目標”1. 分析需求人的績效水平，受信息、資源、激勵、知識技能、能力、動機六大因素影響。當分析出績效問題真因是知識技能不足時，采用培訓才是有效的我會表現更好，因為…（測評）《績效差距分析表》2. 制定目標及評估“說出”知識、“回憶”經歷、“做到”行為、“得到”結果我說你評（配對點評）《課程立項、目標表》3. 命名課程綜合“價值”、“模型”、“主題”、“對象”等要素進行思考，并設計品牌名這個題目，你感興趣嗎（小組討論）15:00-17:00掌握結構化重述公式三、 萃取“內容”1. 描述方法 “一個人” 公式：What、if、why、how、STAR、原理、相關、歷史非暴力溝通四步驟（案例分析）《“一個人”公式表》掌握萃取方法，，寫出課程知識點2. 萃取經驗多渠道收集資料；閱讀圖書、萃取可執行行動；訪談標桿、產出任務模型講授
記者訪談（實戰練習）
我們的問題與答案（群策群力）《經驗萃取表》
《九宮格課程結構和內容表》搭建出自己的課程內容結構、大綱、微課文字稿3. 搭建結構三種常見主體順序：How/What、Why-What-How、基礎-主要；開場三步法；結束三步法海報地圖大作戰（實戰練習）
09:00-12:00寫出課程目錄及對應教學活動四、 設計“教學”1. 探尋學習原理Kolb學習循環圈及教學方法大盤點講授
提問《教學三板斧表》
《課程目錄表》2. 教學三板斧、教學九宮格與目錄興趣法ASK的教學方式：問答（知識）、變壞為好（技能）、ORID（態度）你問我答（實戰練習）
化腐朽為神奇（實戰練習）
元芳，你怎么看（實戰練習）3. 反饋飛刀一次一點，好改參半，建議具體、征求回應來，插兄弟兩刀（實戰練習）《飛刀反饋表》14:00-
17:00快速制作PPT五、 開發“輔助”1. PPT設計與制作思維導圖快速導出課件，PPT排版原則我的課件（實戰練習）思維導圖軟件
《PPT模板》2. 資料開發及道具使用快速制作各類資料、道具我的資料（實戰練習）《學員手冊》《講師手冊》《案例集》《工具包》《評估工具、行動計劃》3d
09:00-15:00提升課程講授演繹能力六、 訓練“演繹”1. 接納緊張熟悉目光等9個技巧目光凝視（實戰練習）《演繹評估表》2. 五行訓練表情自然、手勢得體、站姿挺拔、走動自如、聲音自信3分鐘微課演繹（實戰練習）15:00-17:00產出匯報七、 結業匯報1. 小組簡介；代表說課及片段授課
2. 全體反饋及優化無實戰練習《通關評審表》
