課程大綱

【課程背景】

伴隨市場競爭的日益激烈，企業(yè)之間的競爭已經(jīng)不僅僅局限于4P（產(chǎn)品，價(jià)格，渠道，促銷）等領(lǐng)域，而更多的競爭是體現(xiàn)在人才領(lǐng)域的競爭，人力資源是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的核心能力之一，人力資源的每一項(xiàng)活動和成果都與戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)緊密相聯(lián)。企業(yè)若想在競爭中成為贏家，勢必要在人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上加大資源投入，企業(yè)的競爭優(yōu)勢也更多的表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和引進(jìn)的質(zhì)量和速度上！然而，許多企業(yè)由于自身的培訓(xùn)體系功能缺失或不夠完善，個(gè)人智慧無法轉(zhuǎn)化為群體智慧；團(tuán)體智慧無法轉(zhuǎn)化為整體智慧，在團(tuán)隊(duì)績效和執(zhí)行力等等關(guān)鍵指數(shù)上無法支撐公司的發(fā)展戰(zhàn)略。無奈之下，企業(yè)往往會寄希望于聘請講師或借助外腦來補(bǔ)齊短板，然而新的問題也接踵而至：如：水土不服，針對不足，了解不深，行業(yè)不熟，，，等等！鑒于以上情況和存在的問題，企業(yè)自身培訓(xùn)體系的建立與管理就變得尤為重要，培訓(xùn)發(fā)展作為企業(yè)人力資源體系建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，其活動的有效開展則必須依賴于一整套相對完善的培訓(xùn)體系。

·如何有質(zhì)量的開展培訓(xùn)工作？

·如何建立和管理企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍？

·如何對培訓(xùn)效果進(jìn)行有效的評估與監(jiān)督落地？

等等這些課題的解決方案就展現(xiàn)于以下課程之中。

【課程收益】

··   給出一套技術(shù)，建立企業(yè)培訓(xùn)體系。

··   培訓(xùn)一批中高層管理者或企業(yè)不同領(lǐng)域的績優(yōu)人員成為講師。

··   提煉本企業(yè)的案例，經(jīng)驗(yàn)，管理精華做個(gè)性化和崗位化的課程研發(fā)。

··   沉淀本企業(yè)的管理精華和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，作為人才的復(fù)制標(biāo)準(zhǔn)。

··   從頂層設(shè)計(jì)的高度上解決企業(yè)發(fā)展中人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)問題。

【課程對象】

·企業(yè)CEO，HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管；企業(yè)內(nèi)部各級管理人員。

·通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)講師。

·以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干。

【課程特色】

國家注冊培訓(xùn)師專業(yè)基礎(chǔ)，聚焦企業(yè)培訓(xùn)課程研究，多年從事企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和企業(yè)培訓(xùn)管理，工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員從整體高度上受益。

課程特色如下：

·結(jié)構(gòu)清晰 —— 板塊化講解與規(guī)劃課程內(nèi)容。

·層次分明 —— 先總后分逐步深入覆蓋細(xì)節(jié)。

·給出模型 —— 針對需求與問題給出解決方案與模板。

·易于操作 —— 注重目標(biāo)效果，簡化操作流程。

·實(shí)用性強(qiáng) —— 重視評估體系的應(yīng)用，確定培訓(xùn)效果落地。

【課程時(shí)間】

 本次課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）

特別說明：

1、 我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實(shí)用性、針對性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，確保每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能和策劃管理方面有量的積累和質(zhì)的變化；

2、 課程持續(xù)升級中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)。

《企業(yè)培訓(xùn)體系建立與管理》課程內(nèi)容一覽表板塊內(nèi)容**板塊認(rèn)知培訓(xùn)第二板塊學(xué)習(xí)工具的選擇第三板塊全面梳理企業(yè)培訓(xùn)體系建立與管理第四板塊總結(jié)串講（課程復(fù)盤） 

★ 內(nèi)容大綱《企業(yè)培訓(xùn)體系建立與管理》課程模塊內(nèi)容大綱**板塊：

認(rèn)知培訓(xùn)認(rèn)知培訓(xùn)：

1， 解讀培訓(xùn)工作的基本概念詞匯

2， 企業(yè)培訓(xùn)工作的核心意義

3， 企業(yè)培訓(xùn)工作的困惑與挑戰(zhàn)

4， 企業(yè)培訓(xùn)工作價(jià)值鏈的構(gòu)成

5， 企業(yè)培訓(xùn)工作的三個(gè)時(shí)期與四個(gè)發(fā)展階段第二板塊：學(xué)習(xí)工具選擇學(xué)習(xí)工具選擇：

1， 解讀ADDIE模式

2， 介紹學(xué)習(xí)工具（6S管理理論與3W法則）

3， 金字塔原理及MIND思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

4， 進(jìn)入課前需求調(diào)研 —— 建立《問題采集版》

結(jié)合培訓(xùn)需求統(tǒng)計(jì)：課程進(jìn)行中逐一解決學(xué)員的問題。第三板塊：全面梳理全面梳理企業(yè)培訓(xùn)體系：

**篇：規(guī)劃建立篇

一，培訓(xùn)體系解析

1、培訓(xùn)的緣起

2、培訓(xùn)體系框架

3、培訓(xùn)管理系統(tǒng)介紹

4，培訓(xùn)資源系統(tǒng)介紹

5，培訓(xùn)制度系統(tǒng)介紹

二，課程體系規(guī)劃與建立

—— 深度理解企業(yè)培訓(xùn)體系

1、培訓(xùn)熱門詞匯理解

2、培訓(xùn)體系成熟度模型

3、培訓(xùn)體系框架與核心要素

4、課程體系模型

—— 能力分析與課程體系規(guī)劃

1、領(lǐng)導(dǎo)力模型分析與課程規(guī)劃

2、崗位通用基礎(chǔ)能力模型分析與課程規(guī)劃

3、崗位專業(yè)能力分析與課程規(guī)劃

4、入職培訓(xùn)課程規(guī)劃

—— 標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)與課程體系建立

1、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程解析

2、課程開發(fā)與試講驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與流程

3、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)手冊編制

三，內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建立與管理

1、企業(yè)為什么需要內(nèi)部培訓(xùn)師

2、建立內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的六個(gè)步驟

3、內(nèi)部培訓(xùn)師的選拔方法

4、內(nèi)部培訓(xùn)師的五項(xiàng)核心培養(yǎng)手段與方法

5、內(nèi)部培訓(xùn)師的六項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制

6、推動高管走上講臺的六項(xiàng)核心策略

四，員工發(fā)展體系規(guī)劃與建立

1， 員工發(fā)展體系的作用與價(jià)值

2， 員工發(fā)展體系與培訓(xùn)體系的關(guān)系

3， 如何建立專業(yè)線與管理線發(fā)展通道

4， 如何建立能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

5， 如何建立評價(jià)中心

6， 如何實(shí)施員工發(fā)展機(jī)制

第二篇：管理操作篇

前提概論解析：

一，培訓(xùn)工作者能力提升的路徑與方法

1、培訓(xùn)管理者能力模型

2、培訓(xùn)管理者學(xué)習(xí)路徑圖

3、培訓(xùn)管理六大模塊解析

二，如何提升培訓(xùn)工作的專業(yè)度

1、如何強(qiáng)化培訓(xùn)體系建設(shè)

2、如何強(qiáng)化培訓(xùn)管理

3、如何設(shè)計(jì)多元化的培訓(xùn)項(xiàng)目

**節(jié)：培訓(xùn)需求調(diào)查與培訓(xùn)計(jì)劃制定

一、如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查

1、培訓(xùn)管理流程

2、靜態(tài)需求與動態(tài)需求理論

3、傳統(tǒng)三層次培訓(xùn)需求分析模型

4、組織層面培訓(xùn)需求訪談操作技巧

5、崗位與個(gè)人層面培訓(xùn)需求問卷調(diào)查操作技巧

二、如何制定年度培訓(xùn)計(jì)劃

1、制定培訓(xùn)計(jì)劃的誤區(qū)

2、制定培訓(xùn)計(jì)劃的流程

3、培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

三、如何實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目

1、培訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備

2、培訓(xùn)場地布置

3、外部課程及培訓(xùn)師甄選

第二節(jié)：培訓(xùn)效果評估與績效轉(zhuǎn)化

一、正確理解培訓(xùn)效果

1、企業(yè)培訓(xùn)工作面臨的困惑與挑戰(zhàn)

2、培訓(xùn)價(jià)值鏈構(gòu)成

二、培訓(xùn)效果如何轉(zhuǎn)化為績效改進(jìn)

1、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)效果的關(guān)系

2、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化四部曲

三、柯式四級培訓(xùn)評估體系

1、一、二級評估方法及要點(diǎn)

2、三、四級評估方法及要點(diǎn)

四、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化案例列舉分析

1、訓(xùn)前預(yù)習(xí)、訓(xùn)中學(xué)習(xí)、訓(xùn)后實(shí)踐各階段培訓(xùn)效果評估轉(zhuǎn)化

2、《培訓(xùn)評估報(bào)告》案例：內(nèi)蒙古國家電網(wǎng)工程師培訓(xùn)

第三節(jié)：如何實(shí)施培訓(xùn)滿意度調(diào)查與評估

1、培訓(xùn)滿意度調(diào)查與培訓(xùn)評估

2、如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)滿意度調(diào)查問卷

3、如何實(shí)施培訓(xùn)滿意度調(diào)查

4、如何編制培訓(xùn)滿意度評估報(bào)告

5，內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)與激勵(lì)

第四節(jié)：簡易素質(zhì)模型的建立與應(yīng)用

1， 解析冰山理論模型

2， 素質(zhì)與素質(zhì)模型

3， 素質(zhì)模型的構(gòu)建方法

4， 如何建立簡易素質(zhì)模型

5， 如何應(yīng)用簡易素質(zhì)模型

第三篇：項(xiàng)目設(shè)計(jì)篇

一， 新員工培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：

1， 新員工培訓(xùn)的核心目的與作用

2， 新員工入職引導(dǎo)操作技巧

3， 新員工培訓(xùn)操作技巧

二， 管理干部培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：

1， 中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

2， 后備干部培養(yǎng)選拔方案的設(shè)計(jì)與操作

3， 線上 線下領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

三， 綜合模式培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：

1， S-OJT結(jié)構(gòu)化在崗項(xiàng)目設(shè)計(jì)

2，  OPL內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)沉淀與分享項(xiàng)目設(shè)計(jì)

3， 讀書沙龍活動項(xiàng)目設(shè)計(jì)

4， 有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與自我提升

四，    銷售人員培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：

1， 分析銷售崗位的特點(diǎn)

2， 如何設(shè)計(jì)銷售人員的培訓(xùn)課程

3， 如何將培訓(xùn)與銷售人員的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合

第四篇：未來展望篇

如何進(jìn)行人力資源工作創(chuàng)新

如何建設(shè)與運(yùn)作企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院

1、強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)

2、對內(nèi) —— 精細(xì)化運(yùn)作培訓(xùn)管理

3、內(nèi)外 —— 利潤中心第四板塊：總結(jié)串講（課程復(fù)盤）1， 課程知識要點(diǎn)回顧,

2， 學(xué)員建立MIND課程內(nèi)容思維導(dǎo)圖結(jié)語祝愿各位同仁一切順利！