TTM-A培訓(xùn)專(zhuān)員系列
課程收益：
1．了解當(dāng)下的時(shí)代特點(diǎn)以及帶給培訓(xùn)專(zhuān)員的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；
2．認(rèn)知培訓(xùn)專(zhuān)員的崗位職責(zé)、任職條件以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景；
3．了解三大管理能力的內(nèi)容及要求：技術(shù)能力、人際能力和概念能力。重點(diǎn)掌握培訓(xùn)
專(zhuān)員的ACT人際能力模型，幫助培訓(xùn)專(zhuān)員有效開(kāi)展執(zhí)行工作；
4．系統(tǒng)建設(shè)培訓(xùn)專(zhuān)員能力的全景“地圖”。


課程大綱：
單元一：培訓(xùn)專(zhuān)員的角色認(rèn)知和能力建設(shè)（1天）

第1講：培訓(xùn)專(zhuān)員的角色認(rèn)知
培訓(xùn)專(zhuān)員的崗位職責(zé)
培訓(xùn)專(zhuān)員的任職資格
培訓(xùn)專(zhuān)員的職業(yè)前景

第2講：培訓(xùn)專(zhuān)員的任職能力分析
培訓(xùn)專(zhuān)員的職業(yè)能力分析
培訓(xùn)專(zhuān)員的人際能力分析
ACT人際能力模型:處事有思路
ACT人際能力模型:溝通有章法
ACT人際能力模型:協(xié)作重成效
培訓(xùn)專(zhuān)員的專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)

單元二：培訓(xùn)項(xiàng)目的高效執(zhí)行（2天）
前言:
ADDIE培訓(xùn)周期簡(jiǎn)介
ADDIE模型與培訓(xùn)質(zhì)量認(rèn)證
ADDIE對(duì)培訓(xùn)執(zhí)行的價(jià)值

第1講:培訓(xùn)需求分析匹配
培訓(xùn)需求收集分析
數(shù)據(jù)收集、常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策
培訓(xùn)項(xiàng)目的定位模型及方法
培訓(xùn)供應(yīng)商匹配及評(píng)估

第2講:培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)與溝通
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)三類(lèi)關(guān)系人的作用
培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的SMART標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD句式結(jié)構(gòu)
培訓(xùn)目標(biāo)關(guān)系人溝通訣竅

第3講:培訓(xùn)計(jì)劃輔助制定
高質(zhì)量培訓(xùn)計(jì)劃的原則
舉例：《內(nèi)訓(xùn)師》培訓(xùn)計(jì)劃樣例分解
培訓(xùn)課程內(nèi)容概要
培訓(xùn)策略、培訓(xùn)活動(dòng)與培訓(xùn)方法
學(xué)員手冊(cè)與教材準(zhǔn)備
物資教具準(zhǔn)備與成本預(yù)算

第4講:培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行
前瞻式思考的思路
課前學(xué)員溝通
培訓(xùn)教材/資料訂制
全感官培訓(xùn)場(chǎng)地布置及要訣
學(xué)員感官類(lèi)型的辨別
練習(xí)：培訓(xùn)場(chǎng)地檢查及教學(xué)設(shè)備調(diào)試
現(xiàn)場(chǎng)主持的目的、任務(wù)
開(kāi)場(chǎng)破冰的規(guī)則
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)破冰
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)沖突及應(yīng)對(duì)策略
練習(xí)：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)沖突情景模擬

第5講:培訓(xùn)效果評(píng)估總結(jié)
培訓(xùn)收獲評(píng)估及樣表
培訓(xùn)總結(jié)的步驟
培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的4F結(jié)構(gòu)
培訓(xùn)檔案管理
培訓(xùn)成果宣傳