u  課程導(dǎo)入：

1、團隊建設(shè)與破冰游戲：“我屬相是……，我出生于哪一年”——人際覺察與人際敏感度

2、關(guān)注所在，能量所在

一、DISC行為風(fēng)格特質(zhì)原理認知

1、知人者智，自知者明

2、DISC的誕生——1928年威廉·馬斯洛《常人之情緒》

3、DISC維度1：關(guān)注人與關(guān)注事

4、DISC維度2：直接、外向、快速、行動力強與間接、內(nèi)向、遲緩、行動力弱

5、D支配型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

6、I影響型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

7、S支持型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

8、C分析型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

二、DISC覺察與職場賦能應(yīng)用

1、DISC職場應(yīng)用法則1：自我覺察與平衡全能

（1）泰坦尼克號悲劇的啟示：冰山模型——海面以上與海面以下的解讀

（2）職場核心競爭力的來源：丹尼戈爾曼情商養(yǎng)成模型第1級到第3級

（3）DISC幫我們打通從海面以下的人格認知到海面以上的行為賦能

（4）不要貼標簽，做到自我覺察與平衡全能

（5）DISC自我覺察——學(xué)員DISC行為風(fēng)格特質(zhì)現(xiàn)場測評

（6）DISC平衡全能——DISC各型的賦能點與耗能點

（7）DISC平衡全能：向D型學(xué)習(xí)目標導(dǎo)向、行動力、決策力、執(zhí)行力

（8）DISC平衡全能：向I型學(xué)習(xí)靈活、人際能力、激情、主動性

（9）DISC平衡全能：向S型學(xué)習(xí)毅力、協(xié)作意識、團隊精神

（10）DISC平衡全能：向C型學(xué)習(xí)規(guī)范性、數(shù)據(jù)導(dǎo)向、認真、執(zhí)行力

（11）應(yīng)用思考與練習(xí)：行業(yè)群體行為風(fēng)格傾向性分析與賦能方向思考

2、DISC職場應(yīng)用法則2：覺察他人與人際賦能

      （1）贏得欣賞，達成雙贏——人際賦能的重要性

（2）丹尼戈爾曼教授情商養(yǎng)成模型第4級到第五級

      （3）認識人不等于了解人

      （4）了解覺察他人的途徑——望、聞、問、切

（5）覺察他人的視頻案例分析與練習(xí)

l  《家有喜事》、《游龍戲鳳》、《便利貼女孩》、《女人不壞》中的主角行為風(fēng)格分析

（6）DISC團隊演練與分享

（7）與DISC不同行為風(fēng)格特質(zhì)人員的溝通協(xié)作方式

（8）應(yīng)用思考與練習(xí)：行業(yè)相關(guān)人員的人際覺察與溝通應(yīng)用

3、DISC職場應(yīng)用法則3：打配合，做組合，賦能團隊建設(shè)

（1）團隊的力量

（2）卓越團隊的特征思考

（3）建設(shè)卓越團隊的方向：求同存異、達成共識、實現(xiàn)協(xié)作

（4）打配合，做組合——“第一團隊”成功的DISC密碼

（5）三國演義劉備團隊成敗得失的DISC分析

（6）DISC行為風(fēng)格特質(zhì)的人崗匹配、人事匹配、人人匹配

4、應(yīng)用小結(jié)：凡事都有四種可能性，凡事都有四種解決方式