2 2課程背景：

工作中有了好主意、好觀(guān)點(diǎn)、好想法能說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)同你的觀(guān)點(diǎn)嗎？工作總結(jié)真的把一年做的業(yè)績(jī)都寫(xiě)清楚嗎？項(xiàng)目匯報(bào)你真的能講清楚了嗎？電梯匯報(bào)如何抓住要點(diǎn)？開(kāi)會(huì)發(fā)言怎樣才能一語(yǔ)中的？文案撰寫(xiě)是否思路清晰，層次分明？下屬匯報(bào)重點(diǎn)你get到了嗎？沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的思路往往都缺乏說(shuō)服力，甚至?xí)档徒M織運(yùn)營(yíng)的效率。在組織中，我們希望有統(tǒng)一的思考方式，寫(xiě)作的邏輯和分析解決問(wèn)題的方式，結(jié)構(gòu)化的思維工具和方法可以很好的達(dá)到這一目的。想清楚，寫(xiě)明白是我們的目標(biāo)。

2 2課程目標(biāo)：

掌握精準(zhǔn)工作總結(jié)技巧；理清文案制作與匯報(bào)思路；充分說(shuō)服他人接受并認(rèn)同你的觀(guān)點(diǎn)，提高思考寫(xiě)作能力；打開(kāi)寫(xiě)作邏輯的思維大門(mén)。通過(guò)結(jié)構(gòu)化的邏輯搭建，讓每位學(xué)員都能有清晰的寫(xiě)作思路，流暢的寫(xiě)作技巧。提升組織績(jī)效，降低溝通成本。

2 2課程特色：

經(jīng)典有效的結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作工具和技巧；體驗(yàn)式、案例式教學(xué)（真實(shí)的企業(yè)案例以及大量的實(shí)操練習(xí)），讓學(xué)員不僅僅懂得結(jié)構(gòu)性寫(xiě)作的思路、方法和技巧，更能直接將所學(xué)應(yīng)用到工作的各個(gè)領(lǐng)域，讓工作更加輕松、高效。

2 2課程時(shí)間：1-2 天，6 小時(shí)/天

2 2課程對(duì)象：高層管理者、中基層管理者、高潛員工等

2 2課程方式：理論講授（20%） 案例分析（30%） 小組研討（20%） 實(shí)操練習(xí)（30%）

22 課程大綱：

【開(kāi)場(chǎng)熱身】：小游戲感受結(jié)構(gòu)的魅力

課程導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)性的思維，關(guān)乎寫(xiě)作的邏輯

1.結(jié)構(gòu)的重要性

2.寫(xiě)作的三要素：思想、結(jié)構(gòu)、修辭

3.寫(xiě)作的邏輯性

第一講：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維——搭建清晰寫(xiě)作思路的底層邏輯

一、讀懂我的思維：結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的四個(gè)特點(diǎn)

1.結(jié)論先行：適用的三個(gè)條件

2.上下對(duì)應(yīng)：因果之間的強(qiáng)邏輯

3.分類(lèi)清楚：一言難盡時(shí)分類(lèi)討論

4.邏輯排序：職級(jí)排序是硬道理

【課堂討論】：工作郵件如何寫(xiě)才不亂？

【案例分享】： （1）打燈籠的熱點(diǎn)話(huà)題

              （2）這兩個(gè)人，你選誰(shuí)？

（3）聯(lián)想的“家文化”案例

【重點(diǎn)知識(shí)】：結(jié)構(gòu)性思維在職場(chǎng)寫(xiě)作中的體現(xiàn)—結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)圖  

第二講：充分說(shuō)服他人——觀(guān)點(diǎn)明確、有理有據(jù)的進(jìn)行職場(chǎng)說(shuō)服

一、明確觀(guān)點(diǎn)

1. WA法則

2. 【研討案例】：求生還是逃生？

3. 兩種場(chǎng)景的WA練習(xí)

二、疑問(wèn)回答

1.說(shuō)服他人的四個(gè)步驟

2.調(diào)用5W2H搭建框架

【視頻播放】：《穹頂之下》，找出說(shuō)服表達(dá)的手法

【小組練習(xí)】：構(gòu)建你的產(chǎn)品框架，說(shuō)服他人采購(gòu)

三、邏輯歸整

1.橫向結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與識(shí)別

（1）什么是歸納

（2）什么是演繹

【互動(dòng)案例】：嫁給我吧！

2.演繹論證的結(jié)構(gòu)：如何說(shuō)服（為什么）

（1）標(biāo)準(zhǔn)式：大前提——小前提——結(jié)論

（2）常用式：現(xiàn)象——原因——解決方案

【課堂練習(xí)】：毛澤東《為人民服務(wù)》，找出大前提、小前提和結(jié)論

【視頻研討】：甄嬛傳，體會(huì)三段論結(jié)構(gòu)的省略形式

【案例分析】：小周的升職申請(qǐng)?jiān)撛趺磳?xiě)才能說(shuō)服老板？

第三講： 準(zhǔn)確工作總結(jié)——寫(xiě)一份有思想、有高度的工作總結(jié)

一、成果分類(lèi)

1.【研討】工作總結(jié)等于總結(jié)工作嗎？

2.工作成果梳理工具：行動(dòng)-成果表

3.成果分類(lèi)方法

（1）開(kāi)放式分類(lèi)：MECE法則

（2）封閉式分類(lèi)：善用既定框架

二、排序整理

1.時(shí)間順序

2.結(jié)構(gòu)順序

3.重要性順序

三、概況總結(jié)

1.高度概括的主題：文章的標(biāo)題句，就是結(jié)論句

2.有說(shuō)服力的內(nèi)容：每頁(yè) PPT 標(biāo)題，匯總成文依然可讀

3.打動(dòng)人心的結(jié)論：不僅有數(shù)據(jù)，還要有自己的觀(guān)點(diǎn)

【案例研討】：老方的工作總結(jié)怎么寫(xiě)的漂亮？

【課堂練習(xí)】：（1）根據(jù)文章概況標(biāo)題句

（2）工作總結(jié)的標(biāo)題句提煉

 【案例分析】：

（1）與麥肯錫學(xué)習(xí)匯報(bào)中寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

（2）在華為的 FAB 模型中，學(xué)習(xí)利他性的演示寫(xiě)作秘訣

（3）體會(huì)工作總結(jié)概況前后的差別

第四講： 高效方案匯報(bào)——讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、客戶(hù)點(diǎn)頭

一、描述問(wèn)題定方向：挖掘需求鎖定寫(xiě)作方向

1. 運(yùn)用5W2H框架

2. 【案例分析】：申請(qǐng)招聘的框架分析

二、基于目標(biāo)定主題：精準(zhǔn)明確目標(biāo)并確定主題

1.確定目標(biāo)：明確受眾與期望之行為WA

2.撰寫(xiě)序言：寫(xiě)一個(gè)讓人愿意讀下去的開(kāi)場(chǎng)白SCQA

3.設(shè)計(jì)主題：給你的標(biāo)題做個(gè)SPA

三、縱向結(jié)構(gòu)分層次：換位思考解答讀者心中的疑問(wèn)

1.自上而下疑問(wèn)回答

2.自下而上概況總結(jié)

四、橫向結(jié)構(gòu)選順序：梳理邏輯厘清表達(dá)邏輯

1. 選擇演繹讓說(shuō)服更有力

2. 選擇歸納讓要點(diǎn)更清晰

五、形象表達(dá)做演示：深入淺出傳遞關(guān)鍵信息

1. 賣(mài)點(diǎn)包裝：好記、好用、好推廣

2. 簡(jiǎn)化

3. 整合

4. 引用

【案例分析】老王的方案匯報(bào)

【視頻材料】SCQA的情理之中、意料之外