團隊管理模式
——《打造高績效執(zhí)行型團隊》
您思考過嗎？
為什么——企業(yè)發(fā)展很快，但管理跟不上，人才匱乏？
為什么——員工思想固化，不愿意改變，沒有危機意識？
為什么——制度一條條，但執(zhí)行基本沒辦法，到最后大家都不相信制度？
為什么——企業(yè)表面繁榮但內(nèi)部管理系統(tǒng)卻混亂不堪？
為什么——員工總喜歡“解釋”，部門之間相互推諉，人人回避風(fēng)險，沒人對結(jié)果和業(yè)績負(fù)
責(zé)？
為什么——渡過創(chuàng)業(yè)階段后，高層激情消失，官僚化傾向嚴(yán)重，內(nèi)耗出血？
為什么——高層指責(zé)中層，中層指責(zé)員工，而員工抱怨中層，中層抱怨高層，高層抱怨老
板？
為什么—高層思想不統(tǒng)一,各自為政，互相拆臺？下屬做事，不是“左右為難”，就是“進退
兩難”？
為什么——元老級人物思維僵化，自以為是，無功勞也有苦勞的思想根深蒂固，不接受新
的思想，造成企業(yè)失去活力？
為什么——戰(zhàn)略不錯、思路不錯、做起來就錯了？說得對而做不對?為什么總有許多理由讓
你的決定在執(zhí)行一半時放棄？

企業(yè)管理4大痛：
一、動力之痛：誰能告訴我，員工能和我走多遠(yuǎn)？
“做一天和尚撞一天鐘，獎金越發(fā)越多人卻越來越難管？”
二、協(xié)調(diào)之痛：誰能告訴我，“內(nèi)戰(zhàn)”還要打多久？
“上下級關(guān)系、部門間協(xié)調(diào)；空降兵與老員工、公司與供應(yīng)商”
三、效率之痛：誰能告訴我，怎么能讓員工把事情做到位？
“下屬工作不到位；領(lǐng)導(dǎo)總是充當(dāng)救火員的角色”
四、持續(xù)之痛：誰能告訴我，我的企業(yè)還能活多長？
“過去你能領(lǐng)導(dǎo)40人的企業(yè)，現(xiàn)在你能領(lǐng)導(dǎo)400人、4000人的企業(yè)嗎？能人在時發(fā)展迅猛
，能人一走，陷入混亂制度成百上千條，但基本很難執(zhí)行下去”
活動介紹Activities
【培訓(xùn)目的】：打造強大高績效的執(zhí)行團隊，從管理中要利潤
【培訓(xùn)對象】：企業(yè)高層決策者、公司所有管理者
【培訓(xùn)收益】：
1、增強中高層管理者深層次的責(zé)任感、忠誠度，防止人才流失
2、降低企業(yè)內(nèi)耗和管理成本，減少相互抱怨、推卸責(zé)任和逃避風(fēng)險情況
3、增強組織執(zhí)行力，讓公司戰(zhàn)略得以真正實施
4、做到有情領(lǐng)導(dǎo)，無情管理，絕情制度
5、讓公司上上下下都以客戶價值為中心去做自己的工作
6、讓員工做“結(jié)果”而不做“任務(wù)”
7、讓各部門間的配合更協(xié)調(diào)和上下級間的溝通更順暢，增強團隊精神
【課程大綱】：

第一章：團隊管理系統(tǒng)
第一節(jié)：團隊解析以及如何打造高績效團隊
第二節(jié)：團隊管理系統(tǒng)與企業(yè)規(guī)范化管理
第三節(jié)：團隊文化如何打造
第四節(jié)：高績效團隊的三大障礙
第二章：打造高績效團隊的前提是——目標(biāo)一致
第一節(jié)：企業(yè)執(zhí)行力不強的原因
第二節(jié)：結(jié)果不好的心態(tài)問題與能力問題
第三節(jié)：提升企業(yè)團隊執(zhí)行力關(guān)鍵
第四節(jié)：高效執(zhí)行型團隊的特點
第二章：打造高績效團隊的基因是——深深的責(zé)任感
第一節(jié)：美國西點學(xué)校憑什么強大？
第二節(jié)：打造沒有任何借口以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行型團隊的關(guān)鍵
第三節(jié)：成長——對結(jié)果負(fù)100％責(zé)任
第四節(jié)：讓下屬負(fù)責(zé)任的方法及注意事項
第三章：打造高績效團隊的保障體系是——監(jiān)督檢查
第一節(jié)：企業(yè)是用人不疑還是用人必疑？
第二節(jié)：什么是合作的開始？什么是管理的開始？
第三節(jié)：是改變?nèi)诵赃€是改變機制？
第四節(jié)：500強企業(yè)執(zhí)行管控是如何做的？
第四章：打造高績效團隊的文化是——結(jié)果導(dǎo)向
第一節(jié)：做結(jié)果的三大誤區(qū)
第二節(jié)：做結(jié)果的三大要素
第三節(jié)：做結(jié)果的三大思維
第四節(jié)：執(zhí)行型人才的四十八字真經(jīng)訓(xùn)練
第六章：打造高績效團隊的手段是——高效溝通
第一節(jié)：溝通的三大要素
第二節(jié)：溝通的四大能力
第三節(jié)：溝通的四大步驟
第四節(jié)：教練型領(lǐng)導(dǎo)溝通實戰(zhàn)演練







本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，為了課程學(xué)員有最大的收獲，劉易老師會根據(jù)培訓(xùn)現(xiàn)場實際情況而
作適當(dāng)