課程背景：
“在成為領導前，你的成功同自己的成長有關；在成為領導以后，你的成功都同別人的成長有關”。——杰克?韋爾奇
企業的經營和發展只有優秀的領導是不夠的，還需要發揮團隊精神，建立群體共識，需要結合組織內不同的資源做出迅速的市場反應，才能提升組織工作效率，達成企業永續經營的目標。擁有一個超強執行力，甚至能超出想象達成任務指標的高績效團隊是每個領導者的夢寐以求。那么究竟什么是團隊？如何引導和帶領不同階段的團隊？怎樣培育團隊精神？如何才能快速地把握團隊并帶領團隊創造出佳績？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？
要打造出一個優秀的團隊，就必須提升團隊建設能力，使每一個團隊成員都具備相互信任、溝通、協作和配合的精神，并在此基礎上形成巨大的凝聚力和競爭力。本課程通過案例與演練，使經理人掌握有效的團隊管理方法，塑造團隊精神，實現有效溝通，從而構建高效和諧的員工隊伍，全面提高團隊的凝聚力與戰斗力。

課程收益：
● 了解領導與管理的區別，科學使用領導力與管理技巧
● 體驗團隊合作，熟悉團隊存在的價值
● 了解團隊愿景和目標的意義，掌握團隊愿景和目標塑立的基本思路
● 了解識人用人的方法與技巧，開發團隊潛能，建立團隊信任感
● 掌握團隊溝通與協作的方法與技巧，促進團隊高效協同，營造良好團隊氛圍
● 掌握目標制定及分解思路，學會團隊目標有效落地，團隊目標與組織目標有效統一
● 掌握問題剖析、原因探查及績效提升的方法，提升員工能力，助力組織績效高效達成

課程時間： 2天，6小時/天
課程對象：企業中層、各部門經理、主管、其他對團隊建設負有責任者
課程方式：講授分析 案例導入 情景模擬 行動學習法 教練技術

課程大綱
第一講：團隊認識——塑造高績效團隊
一、團隊——一群人的命運共同體
1. 團隊與團伙
2. 團隊的要點
3. 團隊存在的價值
4. 團隊的力量
游戲：四兩撥千斤
5. 團隊思維
互動1：個體思維差異
互動2：團隊思維的統一性
6. 團隊的力量
案例：13人創始團隊
二、團隊領導——做好火車頭
1. 管理與領導
案例：砍樹任務
案例啟示：你是在管理還是在領導？
2. 以八大原則為中心的管理者思維
3. 管理者的權力兩大來源
1）職位權力：獎賞、懲罰、合法
2）個人權力：專家、品格
4. 管理者組織的三大技能
1）概念技能
2）人際技能
3）技術技能
三、團隊成員——以人為本 人崗匹配
1. 團隊成員的構成
互動：西游記團隊分工
1）團隊成員一個都不能少
2）人盡其才與職類判斷
2. DISC性格測試
互動：測試及重新分組
互動：小組繪畫
3. 性格分析與職位匹配
第二講：團隊目標與落地——打造完善執行力
一、團隊目標——層層分解 落實到人
1. 目標分類：剝洋蔥圖
2. 團隊目標的設定
1）目標的設定著眼于企業整體
研討：團隊目標來源于哪里？團隊目標與組織目標的關系？
2）目標的設定：自上而下和自下而上
3）目標設定的SMART原則
4）目標應具有挑戰性
5）目標的一致性和動態性
3. 團隊目標的分解
1）目標設定過程中的重點
2）目標的多維度分解
4. 在目標上結盟：建立承諾
1）對目標的一致承諾
2）目標承諾對團隊的益處
二、任務管理——理性分析與分配
1. 八大方面——分析任務
1）分析工作總量
2）安排時間進度
3）分析耗費資源
4）列舉可能方案
5）比較方案優劣
6）選擇最優方案
7）預計突發情況
8）提供應對方案
2. 四大方案——執行任務
1）制作任務清單
2）工作事項分類
3）制定量化指標
4）任務資源配置
第三講：團隊協作與溝通——營造和諧團隊氛圍
一、團隊協作——WE ARE FAMILY
1. 團隊協作不暢”七宗罪“
2. 團隊協作的三種典型行為——退宿、攻擊、積極
3. 積極行為的三大特點——堅持原則、學會拒絕、提供建議
練習：如何拒絕
4. 團隊協作的三大衡量標準——自主性、思考性、奉獻性
5. 團隊協作的頂層共識
1）價值觀：共同目標愿景
2）思維：換位、反省
3）心態：積極、利他
二、團隊溝通——把心打開
視頻：1942
討論與分享：溝通的目的與效果
1. 溝通的目的——傳遞信息、交流情感、實現目標
2. 團隊溝通模式圖
3. 團隊溝通的三大障礙
4. 團隊溝通四步驟
5. 傾聽的五個層次
6. 同理傾聽的要點
7. 提問的技巧
1）封閉問題，診斷狀況
2）是非問題，判斷價值
3）選擇問題，分析特長
4）漫談問題，探索根本

第四講：情境領導——以員工為導向
一、定義工作、任務或活動
1. 明確具體的任務
游戲：按口令寫字母
視頻：布置任務相關
1）將任務細化和分解
練習：選一具體崗位，進行工作安排、主要職責描述、具體某項任務分解
2）根據員工層次布置任務
2. 制定目標的要素
3. 目標分解的技巧
二、判斷績效準備度
互動：完成任務的兩個要素（能力與意愿）
1. 如何判斷下級的績效準備度——工作能力與意愿的分析
2. 下級績效準備度的判定辦法及工具
3. 績效準備度的四個階段
三、績效準備度處于不同階段時的工作表現及心理需求
1. 績效準備度下滑的表現及成因
2. 績效準備度處于不同階段時的工作表現
3. 績效準備度處于不同階段的員工需要不同的管理方式
4. 管理的本質：讓下屬的績效準備度發展到第四階段并且保持在第四階段
四、不同階段員工的不同管理方法
1. 指導行為和支持行為——指導行為提升能力，支持行為提升意愿
2. 常用的工作行為和關系行為
3. 四種管理風格
1）指揮型
2）輔導型
3）支持型
4）授權型
演練：四種管理風格的不同表現
演練2：靈活且有效的使用四種管理風格
五、上級的管理風格與下級的績效準備度之間的關系
1. 上級的管理風格與下級獨立性水平的關系
2. 上級的管理風格對下級能力和意愿的影響
3. 避免授權不足（一抓就緊）和授權過度（一放就松）
六、管理意識的轉變
1. 從單一的管理風格轉變為熟練使用四種管理風格
2. 從自己完成工作目標到通過下屬完成工作目標

第五講：績效改進——促進團隊能力提升
一、幫助員工目標行動落地——GROW模型
小組演練及展示
二、幫助員工發現問題原因
1. 找到關鍵問題——魚骨圖
2. 選擇優質方案——優選矩陣
3. 落實執行細節——執行細節計劃表
小組演練及展示
三、幫助員工提升績效水平
1. 現狀分析——目標設定的三層級法則
2. 探索差距——關鍵價值鏈
3. 發現原因——差距整理表
四、選擇措施——吉爾伯特行為工程模（BEM)
1. 設計方案
2. 細節執行
小組演練及展示