導(dǎo)致管理有效的總有一些重要的因子，德魯克的業(yè)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理和自我管理的邏輯讓管理者們有效的開展了工作，本課程在此基礎(chǔ)上，提取了7個(gè)有效的關(guān)鍵點(diǎn)，并期望轉(zhuǎn)化為管理者的有效的好習(xí)慣。

課程時(shí)間：兩天（12小時(shí)）

適合人群：企業(yè)在職管理人員

課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)員能夠

1. 了解企業(yè)管理者角色，認(rèn)識(shí)“經(jīng)營(yíng)”的職能，并加大工作中經(jīng)營(yíng)的分量

2. 借助于幾種不同思維方式的分析，建立起體思維的意識(shí)

3. 把自我覺察的能力作為完善自我，提升認(rèn)知的第一能力

4. 認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)情商的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)一些情商的工具方法

5. 在時(shí)間效能上有一個(gè)全局的認(rèn)識(shí)，淬煉提升自己的時(shí)間管理的能力

6. 知道凡事做計(jì)劃，工作要規(guī)劃，以及如何規(guī)劃

7. 學(xué)習(xí)持續(xù)改善的方法論，使用持續(xù)改善工具完成模擬的工作

課程大綱：

一、 經(jīng)營(yíng)一切的習(xí)慣

1. 維持組織生存與發(fā)展的重要要素

2. 經(jīng)營(yíng)與管理是雙胞胎

3. 養(yǎng)成經(jīng)營(yíng)的習(xí)慣，讓一切都隨你而增值

【案例】值得我們學(xué)習(xí)幾個(gè)日本企業(yè)的營(yíng)運(yùn)狀態(tài)

二、 體思維的習(xí)慣

1. 是什么讓我們不一樣，不一樣，不一樣

2. 提高自己的全局意識(shí)和整體思維

3. 點(diǎn)思維的長(zhǎng)短和應(yīng)用

4. 線思維的長(zhǎng)短和應(yīng)用

5. 面思維的長(zhǎng)短和應(yīng)用

6. 體思維的長(zhǎng)短和應(yīng)用

【案例練習(xí)】如何面對(duì)組織的一次變革

三、 自我覺察的習(xí)慣

1. 理性行為和感性行為與三腦理論

2. 自我意識(shí)提高的必要性及有效途徑

3. 你的一切行為都起于你的意識(shí)、潛意識(shí)、世界觀，不可不自知

【討論分享】在平時(shí)的工作中，你的自我覺察都曾經(jīng)怎樣發(fā)生過？

四、 提高情商的習(xí)慣

【測(cè)試】情商測(cè)試

1. 自我情緒傾向和狀態(tài)的認(rèn)知

2. 自我情緒的調(diào)整

3. 了解他人情緒傾向性和狀態(tài)

4. 理解和應(yīng)對(duì)他人情緒的能力

五、 關(guān)鍵時(shí)間的習(xí)慣

1. 時(shí)間管理的四象限理論和實(shí)際工作的關(guān)系

2. 帕累托法則提升你時(shí)間的效能

3. TOC理論讓你總有突破

4. 猴子理論使得你為自己爭(zhēng)取了生命

【小組討論分享】你的一次最失敗的時(shí)間管理的記憶

六、 工作計(jì)劃的習(xí)慣

【測(cè)評(píng)】你是一個(gè)善規(guī)劃的管理者嗎？

1. 你的生命有兩部分組成：工作和生活，他們都有哪些不一樣呢？

2. 商務(wù)工作的兩個(gè)核心：目的和利益

3. 在工作中，簡(jiǎn)單的事情靠執(zhí)行，復(fù)雜的事情靠規(guī)劃

4. 目標(biāo)與計(jì)劃管理的模型

七、 持續(xù)改善的習(xí)慣

1. 復(fù)盤技術(shù)是管理者的重要武器

2. 沒有提煉就沒有提升

3. 總是要用運(yùn)動(dòng)的眼光看待一切才好

【小組活動(dòng)】根據(jù)所學(xué)，復(fù)盤學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并制定行動(dòng)計(jì)劃