一、課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)力是一種“影響他人旨在了解和建立上需要做什么和怎么做的，涉及個(gè)人和集體努力的便利化進(jìn)程，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)達(dá)成共識(shí)的過(guò)程，”

隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)不斷地細(xì)分與深化。對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的要求也越來(lái)越高，企業(yè)的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力在競(jìng)爭(zhēng)中不斷被明確。不斷被提升。

戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力，除了指與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與非領(lǐng)導(dǎo)者在權(quán)力上的一種劃分，還包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略選擇、企業(yè)發(fā)展導(dǎo)向、企業(yè)文化構(gòu)建、企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)精神等各方面的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力。其本質(zhì)和核心的含義就是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的核心戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力。

企業(yè)的戰(zhàn)略方向，依賴于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力，所以，企業(yè)的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)人。必須具有戰(zhàn)略思維模式的整體性。并且具有事物發(fā)展各種趨勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)力。 　　

二、課程價(jià)值：

     1、提供企業(yè)家經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中遇到的任何“真實(shí)問(wèn)題”的一套系統(tǒng)、創(chuàng)新、有效的解決方案；

     2、掌握一套認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人的創(chuàng)新工具和模型；

     3、學(xué)會(huì)一套科學(xué)有效的”戰(zhàn)略制定“方法和步驟；

     4、學(xué)會(huì)讓員工自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的技術(shù)和工具；

     5、掌握提高團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的方法和思維模式。

三、課程方式：

     測(cè)評(píng)+游戲體驗(yàn) +案例研討+ 情景互動(dòng)+現(xiàn)場(chǎng)演練+講解+教練引導(dǎo)+繪畫(huà)+話劇表演

四、課程時(shí)長(zhǎng)：

兩天（早上：9：00——12：00，下午：14：00——17：00）

五、課程大綱：

第一部分：理論模型與課程體系

第二部分：企業(yè)家問(wèn)題搜集與反饋

1、各個(gè)企業(yè)家就目前經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中，遇到的問(wèn)題有哪些？

2、問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與歸類

3、問(wèn)題分析與歸類

4、問(wèn)題質(zhì)疑與解決

第三部分：業(yè)績(jī)與能力提升的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力四要素

      1、目標(biāo)

      2、自我

      3、他人

      4、系統(tǒng)

第四部分：借助4D人格測(cè)評(píng)工具了解自我和他人并激勵(lì)團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行

      1、4D介紹與現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

      2、4D領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度

      3、4D領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)行為（提供工具卡）

           1、表達(dá)感激和欣賞  2、關(guān)注共同利益    3、包容    4、誠(chéng)信

           5、現(xiàn)實(shí)   6、100%投入      7、避免進(jìn)入戲劇狀態(tài)  8、角色

     4、領(lǐng)導(dǎo)力行為提升的AMBR行動(dòng)計(jì)劃

 第五部分：基于戰(zhàn)略目標(biāo)制定與業(yè)績(jī)提升的系統(tǒng)思考六步法

第一步: 業(yè)績(jī)提升的目標(biāo)與愿景

    ?聚焦于戰(zhàn)略改造的組織目標(biāo)真實(shí)問(wèn)題，如果實(shí)現(xiàn)了，我們會(huì)看到什么景象愿景描繪。

第二步: 現(xiàn)狀分析——SWOT分析

第三步: 基于業(yè)績(jī)提升的態(tài)度——承諾

     實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略組織目標(biāo)過(guò)程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，我們做好了準(zhǔn)備嗎？

第四步: 實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)提升的策略——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（關(guān)鍵行動(dòng)的策略模型）

     團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-為了實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景，什么是我們要做的關(guān)鍵行動(dòng)-流程化科學(xué)化的頭腦風(fēng)暴（卡片法）？團(tuán)隊(duì)提煉關(guān)鍵行動(dòng)中心詞，共同繪制戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵行動(dòng)策略模型。

第五步: 實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)提升的具體行動(dòng)計(jì)劃

基于關(guān)鍵行動(dòng)的策略模型，制定我們的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力完善和實(shí)施計(jì)劃，建立實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力提升的PDCA循環(huán)。

第六步： 評(píng)估業(yè)績(jī)提升的行動(dòng)計(jì)劃——“城鎮(zhèn)會(huì)議”（行動(dòng)計(jì)劃陳述及PK環(huán)節(jié)）

   ?各部門匯報(bào)行動(dòng)計(jì)劃、行動(dòng)學(xué)習(xí)專家和其他小組成員質(zhì)疑、提問(wèn)，完善行動(dòng)計(jì)劃。