課程背景：

企業(yè)不消滅事故，事故就會(huì)消滅企業(yè)，這是昆山中榮爆炸事故告訴我們的

企業(yè)成于安全，敗于事故！任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失

班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。基于大量事故案例分析，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”（暨違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象的引起的。因此加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)和最有效的辦法。

課程目的：

通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐演練，學(xué)員可以領(lǐng)會(huì)班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義，在日常作業(yè)過(guò)程中能夠敏銳的感觸到危險(xiǎn)，排查現(xiàn)場(chǎng)事故隱患，將事故消滅在萌芽狀態(tài)中，以確保作業(yè)安全。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，并在作業(yè)單元上嚴(yán)格規(guī)定了操作程序、動(dòng)作要領(lǐng)。把整個(gè)作業(yè)過(guò)程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，把人的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證作業(yè)人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)車間主任（主管）、車間班組長(zhǎng)、安管人員、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)員

課程大綱：

開(kāi)篇：血淋淋的事實(shí)告訴我們什么？

第一講：安全意識(shí)篇

?人生的五種欲望

?安全知識(shí)、安全意識(shí)和安全意愿

?提升全員安全意識(shí)的三個(gè)法則

?杜絕“三違”，成就安全

?現(xiàn)場(chǎng)安全管理之“四不傷害”原則

?視頻：安全演講之《I chose to look the other way》

?隱患=事故，軌跡交叉之“不是不報(bào)時(shí)候未到”

結(jié)束語(yǔ)：生于憂患，死于安樂(lè)

?第一講課程總結(jié)及收益：通過(guò)翔實(shí)的案例分享，從情感上改變員工的安全意識(shí)，使之從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡睦砟睿ε囵B(yǎng)員工的安全意愿；

?課程輸出：安全事故案例的收集與整理。

開(kāi)篇：小心是安全的前提，但很多時(shí)候，知識(shí)比小心更重要，如果你不具備知識(shí)，再小心也不知道危險(xiǎn)所在

第二講：預(yù)防為主篇

?安全十大理念

?安全“五嚴(yán)禁”和“五必須”

?本質(zhì)安全原理與方法

?安全隱患排查之事故模型法

?安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與控制策劃

?消防安全

?危險(xiǎn)品安全

?機(jī)電安全

?九大危險(xiǎn)作業(yè)

?特種設(shè)備安全

?職業(yè)健康管理

?承包方安全

?個(gè)人PPE管理

結(jié)束語(yǔ)：零災(zāi)害工廠=嚴(yán)格完善的安全標(biāo)準(zhǔn)×嚴(yán)格完善的執(zhí)行力

?課程總結(jié)和收益：學(xué)會(huì)如何編制企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)場(chǎng)安全隱患的辨識(shí)方法，擬定消除隱患的措施，從而從根源上杜絕災(zāi)害發(fā)生；

?課程輸出：安全標(biāo)準(zhǔn)

未遂事件（Near Miss）不安全行為 狀況報(bào)告卡。

開(kāi)篇：工作場(chǎng)所本身永遠(yuǎn)沒(méi)有真正的安全，工作場(chǎng)所里人的行為決定了是否會(huì)有傷害發(fā)生，而管理者決定人的行為

第三講：綜合治理篇

?班組安全活動(dòng)開(kāi)展方法研討

?安全文化氛圍的創(chuàng)造

?班前會(huì)：危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT法）

?工作中的安全巡視之行為安全觀察法（BEER法）

?交接班安全

?亡羊補(bǔ)牢之應(yīng)急事故管理及處理技巧

結(jié)束語(yǔ)：再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，在實(shí)際操作層面也無(wú)法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心

?課程總結(jié)和收益：了解現(xiàn)場(chǎng)安全管理的方式方法，學(xué)會(huì)如何展開(kāi)全員安全教育、編制企業(yè)各類安全檢查表，掌握企業(yè)安全合規(guī)性管理

?課程輸出：安全班前會(huì)

行為安全觀察法