課程背景

【課程背景】 本課程根據(jù)彼得·德魯克的同名經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》研發(fā)，德魯克先生將和管理者一起探討高層管理者需要面對(duì)的重要管理任務(wù)，幫助管理者成為機(jī)構(gòu)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的“尋常人才”。 【適合對(duì)象】?jī)赡暌陨瞎芾斫?jīng)驗(yàn)，對(duì)所在部門(mén)負(fù)有全面管理責(zé)任的中高層管理者。 【授課方式】萃取德魯克先生同名著作精華，切合中國(guó)管理者的實(shí)際情況，采用互動(dòng)、啟發(fā)式案例教學(xué)。

課程目標(biāo)

【課程背景】 本課程根據(jù)彼得·德魯克的同名經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》研發(fā)，德魯克先生將和管理者一起探討高層管理者需要面對(duì)的重要管理任務(wù)，幫助管理者成為機(jī)構(gòu)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的“尋常人才”。 【適合對(duì)象】?jī)赡暌陨瞎芾斫?jīng)驗(yàn)，對(duì)所在部門(mén)負(fù)有全面管理責(zé)任的中高層管理者。 【授課方式】萃取德魯克先生同名著作精華，切合中國(guó)管理者的實(shí)際情況，采用互動(dòng)、啟發(fā)式案例教學(xué)。

課程大綱

【課程內(nèi)容】單元設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)引言1.介紹課程內(nèi)容和培訓(xùn)方法1.課程內(nèi)容邏輯和培訓(xùn)方法

2.講師介紹

3.團(tuán)隊(duì)分組1.主題講解

2.小組研討**節(jié)

時(shí)間管理

（自我控制）1.了解時(shí)間管理的目的與價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法與技巧1.每天都忙得不行，時(shí)間都去哪了

2.學(xué)習(xí)時(shí)間管理三步驟

3.時(shí)間管理秘訣四原則

4.有效拒絕的方法

5.從自我認(rèn)識(shí)到自我控制1.案例分析

2.主題講解

3.學(xué)員自測(cè)

4.小組研討第二節(jié)

工作貢獻(xiàn)

（產(chǎn)出價(jià)值）1.了解組織認(rèn)可怎樣的工作產(chǎn)出

2.幫助管理者把自己的注意力從僅滿足崗位要求，拓展到外部需求中去1.為什辛苦多年卻還是原地踏步

2.怎樣做到工作有效性的提升

3.如何獲得工作中別人對(duì)你的支持

4.我能為組織創(chuàng)造哪些不同

5.有效貢獻(xiàn)是成功溝通的基礎(chǔ)1案例分析

2主題講解

3小組研討

4情境練習(xí)第三節(jié)

資源分配

（關(guān)注機(jī)會(huì)）1.掌握有效資源分配的原則。

2.學(xué)習(xí)對(duì)于產(chǎn)品或其他資源進(jìn)行配比方法

3.認(rèn)識(shí)資源分配與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系1.我只有這些人手和費(fèi)用應(yīng)該給誰(shuí)呢

2.資源分配的六原則

3.如何運(yùn)用放棄包袱的方法來(lái)集中資源

4.確定先后次序的方法

5.利用資源分配技能提升領(lǐng)導(dǎo)力1.案例分析

2.主題講解

3.學(xué)員自測(cè)

4.小組研討第四節(jié)

有效決策

（行為范式）1.認(rèn)識(shí)制定決策的流程步驟

2.掌握決策時(shí)可能出現(xiàn)的誤區(qū)，不犯前人犯的錯(cuò)誤1.為什么我的決策總是推行不下去

2.防止出現(xiàn)開(kāi)始就易犯的決策錯(cuò)誤

3.有效決策七步驟

4.避免不必要的決策

5.如何讓別人接受并執(zhí)行你的決策1.案例分析

2.主題講解

3.情境練習(xí)

4.小組討論第五節(jié)

用人之長(zhǎng)

（整體有效）1.認(rèn)識(shí)在組織中的正確用人觀

2.學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下用人之長(zhǎng)的方法1.此人是用還是不用

2.組織中資深專家的尷尬

3.優(yōu)秀銷售不服從管理

4.資深人士難以勝任變革后的工作要求

5.警惕管理者自己淪為下屬助手1.案例研討

2.主題講解

3.學(xué)員自測(cè)

4.小組討論