課程大綱

管理者并不總?cè)缙谕哪菢佑行虻卣归_(kāi)工作，而是常有影響有效性的不當(dāng)行為出現(xiàn)，如：面對(duì)繁多的任務(wù)項(xiàng)，沒(méi)能作出輕重緩急的分析，更沒(méi)有建立行動(dòng)的次序，以致部門(mén)工作一片混亂；由于工作組織忙亂，常致任務(wù)丟失，同時(shí)部屬被指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，工作成效卻很差……

? 課程價(jià)值：建立要事優(yōu)先-以成果貢獻(xiàn)度為標(biāo)準(zhǔn)判斷工作的價(jià)值觀(guān)，掌握任務(wù)排序、圍繞結(jié)果開(kāi)展工作規(guī)劃的工作組織技巧，解放自己，釋放他人。

? 參加人選：面臨紛繁的工作壓力，希望改變工作局面的管理者，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)承擔(dān)有實(shí)際管理角色的技術(shù)專(zhuān)家。

? 課程長(zhǎng)度：內(nèi)訓(xùn)或小型公開(kāi)班，30人以?xún)?nèi)， 12小時(shí)。

內(nèi)容綱要：

? 模塊一：注重成果與貢獻(xiàn)

? 案例分析：經(jīng)理的一天

? 認(rèn)清使命：存在的意義與價(jià)值位

? 對(duì)經(jīng)理的兩個(gè)層次的要求

? 聚焦于關(guān)鍵成果

? 模塊二：規(guī)劃工作任務(wù)

? 以業(yè)績(jī)成果為起點(diǎn)，規(guī)劃工作活動(dòng)

? 寬視角

? 從上級(jí)的角度思考自身工作

? 探尋優(yōu)化提升的空間

? 用工具

? 規(guī)劃部門(mén)工作的步驟和工具

? 關(guān)注“利益相關(guān)方”

? 應(yīng)用行動(dòng)

? 模塊三：授權(quán)過(guò)程與關(guān)鍵

? 案例分析：瀟灑的經(jīng)理

? 授權(quán)的價(jià)值

? 解放自己

? 集中精力抓關(guān)鍵業(yè)績(jī)的提高

? 幫助下屬成長(zhǎng)

? 授權(quán)操作

? 錄像學(xué)習(xí)：授權(quán)賦能

? 找到可以授權(quán)的事項(xiàng)

? 如何制定授權(quán)計(jì)劃

? 模塊四：實(shí)時(shí)調(diào)控

? 你調(diào)控的是什么

? 目標(biāo)與現(xiàn)狀

? 調(diào)控的基礎(chǔ)：信息的獲取

? 對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的思考：

? 風(fēng)險(xiǎn)何在？

? 模塊五：多任務(wù)管理

? 多任務(wù)并行的壓力

? 多任務(wù)管理的基本原則

? 建立你的多任務(wù)管理系統(tǒng)

? 事件管理

? 任務(wù)跟進(jìn)

? 信息管理

? 個(gè)人時(shí)間管理

? 模塊六：回顧與行動(dòng)計(jì)劃

? 行動(dòng)計(jì)劃制定

? 總結(jié)與分享