課程背景：

在邱老師5年專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教練的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)員工上班8小時(shí)的表現(xiàn)取決於下班之外發(fā)生了什麼，家庭與孩子是員工奮鬥的一大動(dòng)力，因此，員工家庭好，工作才有勁。

因此如何培養(yǎng)孩子，如何管教好孩子，如何減少孩子帶來(lái)的麻煩與挑戰(zhàn)是企業(yè)每個(gè)有孩子的員工面臨的實(shí)際問(wèn)題。

涵爸邱柏森帶著正面管教的理念走進(jìn)企業(yè)，幫助員工解除後顧之憂，專心干事業(yè)。

什麼是正面管教：美國(guó)知名的親子教育體系，迄今已有40年。 基於阿德勒個(gè)體心理學(xué)基礎(chǔ)，由見(jiàn)尼爾森和琳洛特發(fā)展成為一套成熟的教育體系，或美國(guó)聯(lián)邦政府基金向所有中小學(xué)與社區(qū)推廣，其中包含了100多個(gè)有效的育兒工具，方便家長(zhǎng)們操作。

課程大綱:

一、 什么是正面管教

1. 互動(dòng)活動(dòng)：教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向

2. 作為父母的五大任務(wù)

 幫助孩子成長(zhǎng)感受到歸屬感與家人的聯(lián)結(jié)

 交給孩子社會(huì)和生活技能

 幫助孩子感覺(jué)到被愛(ài)

 確保孩子感覺(jué)到自己的與眾不同和重要性

 保證孩子的安全

 互動(dòng)活動(dòng)：我們的教養(yǎng)方式與孩子的性格

3. 正面管教的核心手段

 引導(dǎo)

 教育

 訓(xùn)練

 定規(guī)矩

 技能培養(yǎng)

 專注于解決方案

4. 正面管教的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

 核心理念：當(dāng)感受好的時(shí)候行為才能好

 歸屬感與自我價(jià)值感

 尊重和鼓勵(lì)

 長(zhǎng)期有效

 尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問(wèn)題、合作

 鼓勵(lì)建設(shè)性地運(yùn)用個(gè)人的力量和自主

二、 正面管教工具體驗(yàn)

1、 我們的管教風(fēng)格對(duì)孩子的影響

 互動(dòng)活動(dòng)：上方卡

 我們的風(fēng)格帶來(lái)的最好與最壞的結(jié)果

 和善而堅(jiān)定的教養(yǎng)模式

 互動(dòng)活動(dòng)：我說(shuō)你做

 正面管教核心：學(xué)著改變自己而非控制孩子、用行動(dòng)代替話語(yǔ)

2、 工具運(yùn)用：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

 體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的區(qū)別

 表?yè)P(yáng)是甜點(diǎn)，鼓勵(lì)是主食

 鼓勵(lì)的三句式運(yùn)用

3、 工具運(yùn)用：用信息和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)替代懲罰

 體驗(yàn)活動(dòng)：我犯了一個(gè)錯(cuò)誤

 替代懲罰的4個(gè)步驟

4、 工具運(yùn)用：家長(zhǎng)的溝通技能

 提問(wèn)力：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)

 使用我注意到句式

 體驗(yàn)活動(dòng)：我信息

5、 工具運(yùn)用：情緒管理

 體驗(yàn)活動(dòng)：能力巨人

 掌中大腦

 情緒管理

 處理情緒的方式

6、 工具運(yùn)用：自然后果與邏輯后果

 體驗(yàn)活動(dòng)：自然后果與邏輯后果

 兩種后果的運(yùn)用方法與原則

7、 工具運(yùn)用：感受孩子錯(cuò)誤行為背后的目的

 錯(cuò)誤目的表

 如何由情緒來(lái)判斷孩子行為背后的目的

8、 工具運(yùn)用：提供有限制的選擇

 設(shè)立界限

 與孩子事先達(dá)成約定

9、 工具運(yùn)用：建立規(guī)則

 建立日常慣例

 日常慣例表

三、0-16歲孩子各階段心理需求

四、個(gè)性問(wèn)題解決方案

 如何讓孩子樂(lè)于參與家務(wù)

 如果孩子不愿跟我說(shuō)話怎么辦

 孩子亂發(fā)脾氣怎么辦

 孩子沉迷電子產(chǎn)品怎么辦

 面臨家庭作業(yè)怎么處理

 如何幫助孩子選擇朋友

 孩子對(duì)事物缺乏動(dòng)力與興趣怎么辦

 孩子總是撒謊怎么辦

 孩子違抗不聽(tīng)話叛逆怎么辦

 孩子遇到被人欺負(fù)怎么辦

五、家長(zhǎng)互助環(huán)節(jié)