一、培訓(xùn)產(chǎn)出與收益

通過面授培訓(xùn)，將使學(xué)員達(dá)到如下提升：

n 洞悉危機(jī)對(duì)組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的影響

n 危機(jī)下的正念修煉——樂觀心理建設(shè)

n 掌握危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的原則與工具

n 制定重建希望的行動(dòng)方案

二、授課模塊

1、從“新冠疫情”到組織的“危機(jī)管理”

1）回顧湖北疫情帶來的啟示

? 案例：一張照片

? 新冠疫情暴露的“領(lǐng)導(dǎo)力的危機(jī)”

? VUCA新時(shí)代下的組織和管理預(yù)警意識(shí)

2）危機(jī)的積極價(jià)值：從“危”到“機(jī)”

? 危機(jī)=危險(xiǎn)+機(jī)會(huì)

? TIE樂觀思維修煉

? 總結(jié)危機(jī)的正面意義和價(jià)值

2、應(yīng)對(duì)危機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

1）視頻：絕境再生

——南極探險(xiǎn)家“沙克爾頓”

2）研討與總結(jié)：

? 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的基石：“信譽(yù)”

? 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“四大品質(zhì)”

? 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力“10大原則”

3、危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力模型——積極希望之旅

1）面對(duì)危機(jī)的態(tài)度

? 三種選擇：漠視、絕望、轉(zhuǎn)變

? 維克多.弗蘭克爾的啟示：選擇的自由

? 建立積極希望

? 案例：“老鄉(xiāng)雞”的逆勢(shì)擴(kuò)張

2）積極希望4部曲

? 從感恩出發(fā)

? 尊重痛苦

? 新的視角

? 向前邁進(jìn)