900-930

課程導(dǎo)入

n 案例分析：課程經(jīng)過精心設(shè)計(jì)嗎？課程是否豐滿？課程能否解決實(shí)際問題？

ü  討論：那么如何才能設(shè)計(jì)好一門課程呢？

930-1010

1.ADDIE整體概述

n ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)的基本過程

n ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)基本假設(shè)與條件

n ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)注意事項(xiàng)

1010-1130

  2.課程需求分析（Analysis）

n 課程需求分析與診斷

n 課程需求分析常用四方法

n 面談法

ü 問卷調(diào)查法

ü 關(guān)鍵行為面談法

n 課程需求分析與統(tǒng)計(jì)

n 課程需求分析結(jié)果的應(yīng)用

練習(xí)：1、需求分析常用方法演練；2、需求分析統(tǒng)計(jì)與匯總練習(xí)；

1130-1200

下午

1400-16:00

3.課程設(shè)計(jì)（Design）

n 泰勒的課程目標(biāo)理論和布魯姆的教育目標(biāo)理論簡介

n 課程目標(biāo)設(shè)置ABCD方法

n 課程目標(biāo)設(shè)定SMART原則和注意事項(xiàng)

ü 練習(xí)：課程目標(biāo)設(shè)定（依據(jù)需求分析得到的課題）

n 課程架構(gòu)設(shè)計(jì)-金字塔架構(gòu)設(shè)計(jì)

ü 練習(xí)：依據(jù)需求、課程目標(biāo)，構(gòu)建課程金字塔架構(gòu)

n 課程大綱的編制及練習(xí)

1600-1730

第二天

900-1200

4.課程開發(fā)（Development）

n     課程內(nèi)容的開發(fā)流程

ü 教學(xué)材料編寫的流程和方法

2 教學(xué)素材收集

2 教學(xué)材料使用問題設(shè)計(jì)技巧

2 設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

2 編寫演示（給定素材生成完整的案例）

ü 課程講師手冊的編寫

2 練習(xí)：講師手冊的編寫演練

ü 課程PPT設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)

ü 學(xué)員手冊的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)

n 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)增彩4把鑰匙

n 課程教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

ü 有效成人學(xué)習(xí)的三個(gè)維度：互動(dòng)、內(nèi)容、動(dòng)機(jī)

ü 成人學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四要素

ü 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧工具表

 練習(xí)：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊的授課方法和順序

n 設(shè)計(jì)和實(shí)施形成性評價(jià)

1400-1600

5.課程實(shí)施（Implement）

n   課程實(shí)施進(jìn)度表設(shè)計(jì)

n   課程組織實(shí)施細(xì)節(jié)回放-工具表使用

n   課程實(shí)施中注意事項(xiàng)

n   課程實(shí)施控場與互動(dòng)及技巧

1600-17300

6.課程評價(jià)(evaluation)

n   好課程評審標(biāo)準(zhǔn)

ü練習(xí)：2人一組，相互評比；

n   課程實(shí)施評價(jià)四階段

ü     課程實(shí)施反應(yīng)評估關(guān)注的細(xì)節(jié)

ü     課程實(shí)施學(xué)習(xí)評估實(shí)施方法

ü     課程實(shí)施行為評估531表與課程內(nèi)容的結(jié)合

n   設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評價(jià)

n   MINI課程設(shè)計(jì)與開發(fā)演練階段

ü 學(xué)員選定課程開發(fā)課題

ü 講師按照培訓(xùn)所授方法帶著參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行課程開發(fā)演示

ü 注意：基于某個(gè)技能點(diǎn)，MINI課程時(shí)間為15分課程；